“微信群”班级管理的人文设计

冉伟

微信平台在家校沟通中已成为普遍的联系方式之一，它方便、快捷，功能强大，如何用好它，关键在于对它进行人文设计。

创立：赋予“微信群”文化理念。将微信群作为一个项目来打造和设计，赋予它相应的文化理念和管理机制。特别重要的是凝聚家长的共识和力量，发挥热心家长的主体性和示范性，以点带面，不断营造良好的家校沟通文化。

首先，我引领家长共同讨论微信群的名字。家长经过热烈的讨论，起名为“启迪智慧的乐园”，解读为学生、家长和老师都要在思想和行动上把自己当作一个需要学习和成长的个体，彼此平等对话，共同成长。

其次，制定群管理制度，尤其是发言规则。我提议推荐3—4位有较强教育能力的家长作为群的管理员，组织大家制订出在群内讨论发言的规则。1.秉承真诚交流、和谐相处的原则进行交流。2.交流中注意措辞，不得在群内发泄自己的片面过激的观点，遇见自己孩子成长的问题先多方私聊了解清楚情况。3.不发布与孩子成长无关的信息，特别是广告、不健康的玩笑等内容。

运行：凝聚家校教育合力。强化微信平台的管理实效，推动家校沟通信息的及时流动，形成持续的家校沟通的良好局面。

常规管理，每天“见面”。在微信群里，我提前规划好时间，每天尽量能够上30分钟左右，以图文并茂的方式，及時将孩子成长中的正面事件在群中分享，主动创造家长们聊天的话题，并将学校各类教育教学的活动信息、假期安排等内容及时告知家长，让他们第一时间了解学校方面的诸多信息。借助微信群，我鼓励家长发布自己的教育点滴体会。有的家长推荐了《家庭教育中父母教育最重要》《不要把孩子只往学校推》。还有的家长贴出自己原创的文章，如《孩子，这是妈妈的不对》《孩子，这点不能弱》《父母吵架，不利于孩子的成长》，这些文章情真意切，娓娓道来，让其他家长看后深受教育。我推荐《小学1—6年级所有古诗》《数学公式汇编》《小学生如何读古典文学》等文章，家长和学生都很喜爱。

特别策划，合力家校教育。比如，我通过微信组织家长参加读书沙龙。根据学校的活动进程、场地等安排，首先在群里提出初步的设想，激发家长们讨论和参与的热情，并和家委会的几位家长开通了群内的讨论组，作为临时筹委会的交流空间。共同商定了以“倡导亲子阅读，共育幸福家庭”为主题的“家长读书沙龙”的整体方案，对沙龙举行的时间、地点、人员、主题、推荐书目、沙龙流程、筹备分工、成果制作等进行全方位的思考和安排。因为组织工作做得比较全面，现场的读书沙龙氛围非常热烈，效果也非常良好，每个与会的家长都提交了读书感想，筹委会把它们汇编成册子发给了所有家长，并将后期的视频和图片制作成光碟进行保存和留念。此外，通过微信群发动家长自行组织亲子旅游拓展活动；还组织了家长和孩子对抗的趣味篮球友谊赛；以家庭为单位进行的趣味数学比赛等活动。在微信群里发起这些活动极大地提高了活动组织效率，激发了家长的主体性，进一步拉近与孩子的距离，有力地助推着班级孩子的成长。

以人文为灵魂创建与运行“微信群”，能使家长和老师俨然朋友，家校彼此更加信任和理解，有助于形成家校教育合力。

作者单位：重庆市黔江区民族小学校endprint