问题1：人工智能不擅长却是教师擅长的优势在哪些方面？

人工智能只是帮助我们学习的一个工具

龚天羽（江苏省苏州工业园区星洋学校 ）：“弱人工智能”只能帮助学生找到知识上的不足，错题中的逻辑归因，但人不是一台精准的机器，会受到情绪波动、疲劳、学习压力等内在因素的影响，对于大部分儿童而言，这些负面因素的排解与宽慰是需要成年人参与的，他们需要被理解，而非浅薄的了解；需要共情，而非简单的倾听；需要设身处地的建议，以及言语之中透露的关切。再好的人工智能也给不了心灵上的温暖。教育乃是“心灵的转向”。教育起到的是一个点火作用，它是要激发一个人继续学习、终身学习的意识，产生这样的一种觉醒，而绝不仅仅是知识上的灌输，故而人工智能所做的事情，从根源上来说算不上是教育，它只是帮助我们学习的一个工具。

人工智能无法进行德育工作

席江铃（上海师范大学现代校长研修中心）：人工智能可以帮助教师更好地完成工作，更多的是完成那些需要耗费大量时间和精力、重复机械的工作。但是有些工作可能人工智能技术无法完成——人工智能无法进行德育工作。人工智能只能是對人类的思维意识进行模拟，无法完成创造性的工作，德育的实施是一项复杂的思维意识活动，可以说是一项需要创造力的活动，情况瞬息万变，应对的方法也无法提前预估，无法进行创造活动的人工智能在这项工作面前也只能望洋兴叹了。而且德育工作最重要的一项是同理心的激发，人工智能永远无法像人类一样有丰富的心理活动，这一点还是需要人来完成。endprint