初中数学教学中信息化教学策略的应用

陈世才

【摘 要】初中数学是初中教学的重要组成部分，但随着教学的不断推进，数学教学中总是存在一些难以突破的教学难题，影响着学生学习的兴趣，阻碍着教学的发展。而将信息化教学策略运用到初中数学教学中，能为学生的数学学习带来新的生机，有利于学生数学兴趣及能力的培养，能为学生未来的发展奠定扎实的基础。本文笔者以初中数学教学中信息化教学策略为研究中心，对其必要性及应用策略进行了分析，以期对初中数学老师的教学能有所帮助。

【关键词】初中数学；信息化教学；必要性；應用策略

随着信息技术在教学中的广泛应用，近些年也新兴了较多的新媒体教学资源，如微课、PPT等资源也被逐渐的应用到教学中，这些先进教学手段的运用，能让初中数学教学重难点更为突出，同时老师通过声行并茂、图文并茂的教学传递，能对学生的听觉、视觉、触觉等产生多角度的刺激，让学生在真实的情境中学习，从而产生浓厚的兴趣，促使思维的进一步发展，有利于学生突破教学的重难点，推动学生形象思维向抽象思维的逐渐过渡。

一、初中数学教学中应用信息化教学策略的必要性

现代初中数学教学，更为重视学生的学习体验，而将信息化教学策略运用到教学中，有利于实现数字化的教学，能有效提高教学效率。信息化教学，主要是以多媒体教学为支撑，以现代化的教学理念为教学指导，综合多元化的教学方式，以推动教学内容、模式、评价等方面的发展。信息化教学主要以情境为教学手段，重视合作与资源的双重利用。将信息技术运用到教学中主要体现于三方面，其一是利用网络技术及多媒体进行教学，其二是对数学课程进行信息化处理，为学生提供丰富的学习资源，其三是通过信息加工构建学生完整的知识体系。因此，在初中数学信息化教学中应用信息化教学策略是非常有必要的，老师要根据实际情况，合理的运用信息化教学策略，促进我国传统教学向创新教学的转变，推动我国数学教育更好的发展。

二、初中数学教学中信息化教学策略的应用分析

1.培养并保持学生数学学习的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的最大动力，当学生对知识学习充满兴趣时，会自主的采取多元化的方式及角度对问题进行探究，也会勇敢的克服各种困难。初中阶段的学生正处于身心健康成长的关键时期，他们对于较多事物好奇心都较重，但自我控制能力却极差，注意力也总是不集中，如果老师还采取灌输式教学方式，则很难让学生对抽象的知识感兴趣，久而久之会产生逆反学习心理，会出现厌倦数学学习的现象。因此，为了全面提高学生的学习兴趣及效果，则可以将信息化教学运用到教学中，将静态的知识变为动态的知识，将抽象的知识转变为生动、具体的内容，从而有效激发并保持学生的学习兴趣，达到最佳的教学效果。

比如在学习《生活中常见的几何图形》时，老师可以巧用多媒体的视频播放功能，将生活中常见的雨伞、桌子、篮球、冰箱、沙漏等几何图形展示给学生，让学生进行质疑，提出具体的问题，然后将学生分为若干小组进行合作与讨论，及时解决自己疑惑的问题，这样便能培养与保持学生的数学学习兴趣，提高学生团结互助的学习精神。

2.激发学生的抽象数学思维能力

初中是学生数学学习的最关键时期，此时期学生的数学学习不仅是单纯的理解，更要重视对知识的吸收、消化与利用。而多媒体教学具有直观性及启发性的特点，特别适用于重难点的讲解，帮助学生将知识进行简单的呈现，以便于学生真正的理解。同时，如果学生解题中出现困难，老师可以巧用多媒体为学生展示具体的解题思路，让学生掌握有效的解决问题的方式，此种教学过程能有效激发学生抽象数学思维能力的发挥。

比如在学习《全等三角形》相关知识时，老师可以设计这样的问题：从全等三角形的两侧边各取一点连接起来，能够组成一个梯形，请问梯形的腰长与梯形周长有什么联系？像这样的问题就比较难懂，学生们在解决问题时很难找到关键的着手点，因此，为了实现学生灵活学习及灵活运用的能力，可以巧将多媒体教学运用到解题中，将作梯形的过程进行动态化的慢动作展示，在展示的同时，给学生进行详细的讲解，让学生清晰的理解并看懂两者间的联系，这样学生以后的学习中如果在遇到抽象性比较强的问题，则能够有效的找到解决问题的关键点，因此，信息化教学运用到数学教学中，能有效激发学生的抽象数学思维，培养及提高学生的抽象数学思维，使学生感受数学学习的无限魅力。

总结

综上所述，初中数学教学中信息化教学策略的应用，对于教学的发展至关重要。在实际的初中数学教学中，老师要合理的运用信息化教学策略，从学生、教材的特点出发，为学生设计出生动、有趣的教学情境，使学生产生浓厚的学习兴趣，逐渐培养学生的抽象数学思维，从而逐渐形成克服困难、不怕困难的学习精神，为学生以后的数学学习奠定扎实的基础。

【参考文献】

[1]丛秀霞.初中数学教学中信息化教学策略的应用[J].中国校外教育，2016.09：156

[2]肖天成.多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].赤子（中旬），2014.04：202endprint