修松梅气节 养江河胸襟——安徽省阜阳市文峰中心校创建特写

文 | 陈伟 李素辉

修松梅气节 养江河胸襟
——安徽省阜阳市文峰中心校创建特写

文 | 陈伟 李素辉

安徽省阜阳市文峰中心校前身为文峰小学，成立于1972年，是一所集教科研为一体的学校，2004年成立文峰中心校。文峰中心校所辖六所小学、四所幼儿园，并与阜阳市六纺小学结为校际联盟一体化学校。学校整体建筑庄重典雅，环境优美大方，内部设施完善，教育教学质量一流，是家长心目中的优秀学校。

校园环境：彰显东坡文化

环境建设和校园整体文化建设协调一致，浑然一体。环境建设是校园文化建设重要组成部分，它应与校园文化和谐统一。因此，在学校各个角落都能看到东坡文化的影子，校园环境处处彰显着东坡文化。

教学楼和校长室的外墙上均有关于东坡故事的壁画，让学生通过耳濡目染学习东坡智慧，感受东坡精神；教室内墙还张贴有东坡诗词，便于学生吟诵；多功能教室内还陈列着学生关于东坡文化的手工艺品，或是东坡画像，或是东坡泥塑，也有剪纸折纸。校园的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间，都尽可能地利用上，精心布置，切切实实把东坡文化撒遍校园。

在一个处处都能“偶遇”到东坡的学校中，学生不经意间接触到苏东坡，继而了解他，爱上他，学习他。于浮躁社会中沉下心来，于急功近利中稳住脚步，于困难挫折中不屈不挠，踏踏实实，认认真真，远离诱惑，努力向前，这些正是我们从东坡文化中提炼出来的精神内核，正是我们推广和学习的东坡智慧。

教育教学：渗透东坡文化

在文峰中心校的教室里，你经常能听到东坡诗词的朗诵声。学校每学期都会开展东坡诗词诵读会，为此，学校专门选取了十首苏东坡的代表作作为诵读材料。学校根据东坡文化编排了一系列校本教材，各个年级都有。低年级侧重于故事图画，中高年级侧重于诗词散文。在使用过程中，不断改进和完善，日趋成熟。另外，兴趣浓厚的学生也可以参与整理和讨论东坡文化，把自己的心得写成文字发表在东坡校报上。校报就成了另一个宣传东坡文化的载体。不同的时代，不同的年龄，不同的解读，看当今社会年轻的孩子们如何看待苏东坡。尽管有些许惑然，但他们的表现还是令老师们惊讶，孩子们都能领悟到东坡精神，并能很好地联系自己实际生活，解决现实生活中的问题。这就印证了创建东坡校园文化的正确性，它使得孩子学会思考，学会成长。

社团活动：体现东坡文化

学校有合唱团、剪纸社、围棋社、绘画社，各个社团都有关于东坡文化的精品活动。每学期定期开展，优秀作品都会在校内公开展览。 合唱团自己作词作曲的《颍州风荷》，脍炙人口，人人传唱；剪纸社和绘画社更是强强联手，举办多期美术大赛，主题为“东坡文化”。学生通过亲自动手，不仅熟悉了东坡形象，也更了解了东坡精神，临摹出了形，更刻画出了神态。老师通过设计这样的课程，对东坡淡然宁静、乐观旷达的处事态度印象也逐步加深。

自从引入了东坡文化，学生精神面貌好了，校园环境美了，校园氛围和谐了。东坡文化进入师生内心，遵守规则，团结同学，拼搏奋进，积极乐观已经成为他们的自觉行为和内化心理。脚踏实地求发展，携手共进铸辉煌，文峰中心校不会满足现有成绩，将会继续弘扬东坡文化，传承东坡精神，打造东坡教育品牌，谱写新的篇章。

(作者单位：安徽省阜阳市文峰中心校)

责任编辑：吴丹