新常态下传媒榜样形成与机制对高职学生公寓管理的研究

【摘要】随着高等教育管理制度改革的推进，学生公寓管理在教育 育人功能中起到越来越重要的作用。因此在新常态下运用传媒榜样对高职学生公寓管理进行研究，明确传媒榜样定位与意义，有针对性地提出传媒榜样在高职学生公寓管理工作的形成与传播途径，强化榜样示范效果，造就全面发展人才，建设和谐高校。

【关键词】传媒榜样；学生公寓；形成与传播；创新启示

榜样教育是一种普遍使用的思想政治教育方法并在高职院校思 想政治教育过程中发挥着特有功能，而传媒榜样通过向公众展示社会 公认的富有感染性的英雄模范事迹，引导学生提高思想认识，丰富学 生公寓管理教育方法，促进了思想政治教育理论与实践的和谐统一。本文选取新常态下传媒榜样在高职学生公寓管理工作的定位作为切入点，选择传媒榜样并畅通传播途径，优化形成与传播环境，强化传媒榜样示范效果，引领学生公寓管理中的正面影响。

一、高职学院学生公寓管理工作现状

（一）管理体制方面

1.管理体制滞后职责不太明确

学生公寓是学生学习、生活、娱乐、交流的重要场所，目前高职院校较大一部分在原来中专的基础上发展起来的，管理体制较为落后，管理内容不够丰富，管理手段较为陈旧，管理制度单一死板。管理主要是对学生住宿及宿舍管理过程中的财、物进行管理，思想政治教育方面尤为欠缺。公寓管理人员普遍素质不高，没有受过系统公寓管理知识培训，缺乏专业的心理、教育、社会学等管理知识，不能对学生在宿舍中出现的问题及时解决，公寓管理不能从学生的实际出发，较难满足高职学生需求。

2.学生公寓文化氛围不太浓厚

公寓文化是在一定时期内学生公寓硬件和软件建设及公寓内学生所表现出来的精神世界和外在行为表现的总和，是以学生为主体，以公寓精神为主要特征的一种群体文化。它包括制度文化、校园文化、物质文化和精神文化等。公寓文化对高校学生公寓教育管理起着举足轻重的功效。良好的公寓文化的熏陶，有利于良好的舍风、班风、学风和校风的形成；良好的文化的形成需要较长的一段时间，许多高职学校的学生公寓刚建成不久，文化氛围不够浓厚。

（二）学生主体方面

1.学生个体差异较大。学生是公寓管理的主体，但高职学生公寓管理过程学生自身也存在诸多问题，对于大部分“90后”独生子女学生来说，学生存在环境个体差异，集体意识淡薄，是非观念不分，室友友人际关系冷漠，容易影响公寓的集体氛围；由子高职学校学生公寓资源整合，混合寝室较多，不利于以院系班级为单位进行整体的思想政治教育。

2.学生“三自”功能缺失。高職学生在寝往往通过新传媒渠道接受新思想、新文化，三观也有较大不同，学生思想转变，需求发展，对高职学生公寓管理有了新的挑战和要求。高职学生自我管理、自我约束、自我服务“三自”功能缺乏，道德缺失现象常见，部分中学起点的五年制大专学生过早接触到社会不良思潮，公寓周围复杂的社会环境，也会诱发学生的某些不良行为，增加了高职学校学生公寓管理的难度。

二、传媒榜样对高职学生公寓管理的意义

面对高职学生公寓管理，需要结合高职学生的特点，自发产生并运用传媒榜样实施教育，对于提升高职学生在公寓的思想素质，促进学生的全面发展具有重要意义。本文所指传媒榜样指人在成长过程中被当作楷模去学习和效仿的正面人物；传播媒体指传播信息资讯的载体的官方机构，传播管道有纸类（新闻纸，杂志）、声类（电台广 播）、视频（电视、电影）还有现代的网络类（电脑视频）。

（一）凸显传媒榜样正面教育原则

传媒榜样的高尚品德超越高职学生思想道德基础，在学生公寓

管理中经过正面教育，展示具体、生动、富有感染力和信服力的先进事迹或英雄行为，通过正面引导，充分发挥高职学生的主体性，实现知、情、意、行的转化。传媒榜样在一定范围内激发了高职学生进取向上的天性，进而自发与传媒榜样进行比较，思考与模仿传媒榜样的先进事迹。通过媒体对榜样赋予崇高的荣誉，让学生认识到传媒榜样的社会价值，从榜样身上汲取正能量实现自我激励，唤醒学生内在精神需求。

（二）拓展传媒榜样示范教育载体

运用多种媒体工具发挥传媒榜样的立体教育载体，在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容和信息，促使思想政治教育主客体之间相互作用。传统的思想政治教育载体有理论学习、谈心谈话、开会座谈、参观考察等，现代传媒载体逐渐增加，各种真人秀活动、电子版书籍、网络、光盘、印刷载体等形式，更加具有时代性、目的性、生活性、形象性、先进性等特点；而公寓内学生使用网络的普遍性，榜样传播需借助新型传媒载体，将榜样生动、全面地展现，实现榜样和学生的精神交流，为传媒榜样在学生公寓得以传播和延续创造了良好的氛围。

三、针对高职学生的传媒榜样选择与机制形成

（一）针对选择传媒榜样需求多元典型

为满足高职学生公寓管理对榜样的需求，传媒榜样应具有时代性、历史性、多元化特征。随着思想状况、道德水平、个人能力、认知水平的提高，高职学生崇拜的对象从八、九十年代对雷锋、焦裕禄、孔繁森等榜样逐渐转变为世界首富比尔·盖茨、香港首富李嘉诚、著名歌星影星，传统榜样高大全形象没有顾及现代高职学生的价值诉求，导致榜样与现实部分脱节，不被高职学生认同和接受。而传媒榜样注意利用多种途径、多种类型开展榜样示范活动，传统价值观念在一些具体人物身上得以传承和发展，这是中华民族所倡导的主流价值观，传媒精英榜样选择应该顺应新常态下高职学生的榜样需要，追求自我人生价值的实现，传媒榜样能够反映当今时代精神要求的传媒榜样形象的建构与传播。

（二）更新改进传媒榜样新型宣传理念

传媒榜样教育注重时效性，充分尊重传媒榜样，宣传符合时代特

点的典型人物，创新宣传方法。根据高职学生个体发展的需要，树立与时代需要相一致的传媒榜样形象，使学生能够根据个人情况选择与个人生活相近的传媒榜样，以达到榜样价值观认同。客观宣传榜样，学生公寓内宣传传媒榜样内容生动，雕塑人物形象人性，注重人文关怀，增强榜样报道的可塑性、真实性、平凡性和可接近性。充分尊重传媒榜样人物精神需求，在公寓管理方面要正面强化榜样行为，实现传媒榜样价值，对榜样本人及其效仿者都是激励。endprint

（三）推动校园文明寝室榜样示范建设

公寓是高职学生的“第一社会”、“第二家庭”、“第三课堂”，对学生的道德养成、人格塑造等方面都会产生极大影响。打造“星级寝室”“学霸寝室”“风采寝室”等系列榜样寝室是榜样示范在高校人才培养中起正面导向作用的典型体现。高职学院要加强公寓的优化组合，加大学生公寓精神文化与专业结合开展寝室文化建设，特色文化建设，改变单一的评比模式，运用广播、院报、网络、手机客户端等方式，树立学院传媒榜样，榜样寝室建设对推进高校校园文化建设，促进高职学生对自我综合素质的提高方面起着引领作用，体现公寓管理特色育人风格，最终为和谐社会发展贡献力量。

（四）完善传媒榜样正向传播机制模型

运用多种传媒工具发挥榜样宣传的立体效应，尝试在高职学院学生公寓的管理中建立一套较为完备的传媒榜样对学生道德形成与正向教育理论，以及学生榜样的传播机制模型。在学生公寓管理中建立榜样学习的长效机制，通过对传媒榜样的学习与榜样行为的践行，内化榜样精神，突出学校主阵地力量，发挥传媒榜样学习的主渠道，发扬榜样学习的引导力，发挥榜样学习群体力量；强化传媒榜样的学习的组织保障，拓展榜样学习途径，创建学生、公寓、家庭、社会四位一体的传媒榜样教育合力体系；构建榜样学习的重要内涵，建立多媒体榜样学习平台，完善榜样学习的系统方法，坚持思想政治教育榜样比较法与角色扮演法；健全榜样学习的评价追踪体系。

四、新常态下传媒榜样对高职学生公寓管理的启示

（一）弘扬主旋律，坚持社会主义核心价值

新常态下高职学院思想政治教育的主要任务包括理想信念教育、爱国主义教育的思维方式，突出以爱国主义为核心的民族精神。十八大进一步强调社会主义核心价值体系是建设社会主义核心价值体系，大力弘扬民族精神是思想政治教育应承担的一项重任。在学生公寓管理过程中的传媒榜样选取、宣传手段等方面都要随着时代的发展而有所创新，也是学生公寓管理中思想政治教育保持旺盛生机和活力的基 本前提和重要保证，选取榜样应以推动社会进步、时代发展做出杰出 贡献等标准，鼓舞学生前行向上的正能量，体现了以爱国主义为核心的民族精神。

（二）优化新媒体，增强传媒榜样示范效果

在高职学生公寓利用传媒正面典型进行引导和潜移默化教育，良好的环境有利于榜样引领示范的顺利进行，更加有效地增强榜样示范的效果。高职学生时刻都处在高度发达的大众媒介环境中，学生公寓管理需要凭借新媒体等载体重复向学生传递榜样的正面信息，都强化了对传媒榜样形象的认知效果，拓宽了先进精神的扩散效应。利用大众传媒的同时应当净化传媒环境，清理网络平台，强化传媒榜样传播示范效果，发挥网络优势实现高职学生的自我成长、自我转化、自我教育，开发适合高职学生传媒榜样人物的游戏平台，让学生接受模拟传媒榜样的行为方式，通过免费电子邮件、搜索工具、图像库和文件 库的超级链接等网络资源引起高职对传媒榜样的关注，这些对学生公 寓管理如何增强传媒榜样示范效果都能起到很好的促进作用。

传媒榜样学习作为思想政治教育的一种实施方法，受到广大学者的关注。学生公寓管理的最终目的是实现学生知行转化，本文虽然对 知行转化有一定涉及，但在高职学院学生公寓管理具体措施的实施上 任然没有明显突破。因而学生公寓在传媒榜样传播要取得实效，还需 要全社会共同努力，深入研究。

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基金项目：

四川省高等学校思想政治教育研究会科研资助课题：“传媒榜样形成与传播对学生道德影响研究 ”（项目编号：scsz2015167）；获全国高校学生公寓工作优秀成果（2015）三等奖。

作者简介：

吕罗伊莎（1976-），女，山东济南人，硕士，讲师，雅安职业技术学院学工部副部长，研究方向：教育管理。endprint