浅议改善中职篮球基本动作教学的创新教学方法

毛吉光

【摘要】篮球作为中职体育教育中的重要项目之一，中职篮球教学关系到中职学生的体育运动技能和体育素质提高。篮球作为目前我国最为流行的体育运动之一，在中职体育教育中要引起重视。通过对中职篮球教育中存在的问题进行分析，从篮球基本动作教学出发，提出一些创新教学的方法，旨在提高中职体育教育质量与教学效率。

【关键词】中职篮球；体育运动技能；体育素质

中职教育是培养专业技能的创新型人才。中职体育教育是创新型人才培养的重要组成部分。目前，我国中职学校逐渐加强了体育教育及体育运动的教学，不断地提升中职学到体育运动技能与体育素质，让中职学生拥有更加敏捷的思维与健康的体魄，能够更好的创造价值，实现价值。篮球作为目前我国广受喜欢的体育运动在中职体育教学中引起师生的广泛重视。中职篮球教学可以开拓学生眼界，接触国际视野。通过篮球基本动作教学，能够全面开展中职学生体育素质教育。

一、中职篮球教学中存在的具体问题

（一）中职篮球教学模式缺乏创新

目前，中职篮球教学依旧沿用传统的教学理念与教学模式，与先进的篮球教育理念存在一定的差距。由于国际篮球与国内篮球事业的快速发展，篮球技术与篮球发展模式也取得突飞猛进的进步，但是中职篮球教学仍然运用机械的动作训练模式进行教学，难以开发学生篮球技能潜能，无法激发学生对篮球教学课堂的兴趣。篮球作为一项体育项目，喜欢篮球的学生能够很快理解教师的讲解，但是针对不爱篮球的学生来说，以教师为主体的传统式教学难以让学生掌握基本的动作技术，这会使得学生学习积極性受到打击。

（二）中职篮球教学评价模式缺乏创新

评价模式是中职教育中学生学习成果检验的一种重要方式，是检验教师课堂教学效率及学生学习效率的重要途径之一。目前，中职篮球教学评价模式单一，不能完整的检验教师课堂教学效率及学生的学习效率。目前的中职篮球教学评价模式过于注重学生的成绩，忽略学生个人的兴趣爱好及体能差异，只是单纯地实现教学成绩考核的目的，而学习评价对学生鼓励及督促作用被中职教师所忽视。中职教师在进行教学评价后也无法实现自我思考与教学模式的改进，难以达到改进教学的作用与目的。

（三）中职篮球教学师资队伍缺乏创新

教师的教学能力及教学方式决定学生学习的态度与学习方式。中职体育教学是辅助专业课程的一门素质课程，中职学校及学生对体育教学都不是十分重视。这导致中职学校在任职体育教师过程中也不是十分重视。据有关数据显示，中职体育教师一部分不是专业的体育师范生毕业，甚至一些中职学校任用其它专业课程教师代课，这些教师也是根据学校要求及教材要求实行教学，无法真正意义地实现体育教学的目标与作用。篮球本身作为一项技术性很强的体育运动，需要极为专业的教练实现教学，才能传递篮球的真正要义。

二、中职篮球基本动作教学的创新教学方法

（一）创新中职篮球基本动作教学模式

篮球的基本动作教学不是通过简单的模式与训练就能够学习篮球技术的。目前，中职篮球教学过程中，教师一味地教学，让学生通过练习与模仿，学习篮球的基本动作。这种教学模式亟待创新。中职体育教学要积极地学习国际篮球教学模式，创新中职篮球教学课堂的基本动作教学模式。首先，中职教师要根据学生的体能差异和兴趣爱好实行学生的体能训练、篮球文化知识教学，让学生重视体能对篮球学习的重要性，让学生了解篮球，从而真正的喜爱篮球运动。甚至可以通过姚明等成功的篮球员激发学生的爱国热情。其次，中职体育教师要将篮球技术学习的主动权交与学生，让学生通过自身的身体优势积极地带动其他学生，让学生能够融入到团队中，培养学生的团队感、荣誉感。中职篮球基本动作教学模式的创新不应只简单地体现在篮球基本动作的教学，而更应该教学学生在篮球基本动作学习中体会人生道理与学习信心。教师可以通过游戏、比赛、动作讲解、动作示范等多元化教学方式，既教会学生基本的动作，还教会学生团结协作、积极进取、勇敢自信等优秀的品格。

（二）创新中职篮球基本动作学习评价模式

中职篮球基本动作教学的评价模式要从基本的动作学习及成绩评价中走出来，中职学校与中职教师应该通过更加多元化地评价模式评价更加广泛的方面。中职学校是培养创新技能人才的重要平台，不仅是培养学生的技能，更应该要培养学生高尚的职业道德情操。在社会和工作中，团结精神、友爱精神、互助精神等等优秀的个人品质比技能显得更为重要。中职体育教师在篮球教学评价模式中要实现创新，既要评价学生的基础成绩及学习成果，评价学生是否通过学习掌握了基本的篮球技能。同时还要评价学生在学习过程中是否具有认真学习的态度、在篮球比赛中是否具有团结协助的精神、在篮球基本动作演示过程中是否有帮助他人的表现等等，这些也需要作为重要的评价标准。创新中职篮球教学评价模式的重要目的是既要让学生掌握扎实的篮球基础技能，还需要激发学生的高尚情操，让中职学生成为一个对社会有用的专业性人才。

参考文献：

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