浅析小学数学教学中存在的问题与对策

张玉玲

摘要：当前，越来越多的人把目光放在了小学教育上，对小学数学更是尤为重视。就目前情况来看，我们在小学数学的教学手段以及教学内容的深入研究上取得了很好的成果，但同样也存在着一些问题，如不加以纠正，这些问题会严重影响到素质教育的贯彻和实施。本文笔者将结合自身工作经验提出当前小学数学课堂上存在的一些相关问题及解决方案。

关键词：小学数学 课堂教学 手段 问题 目标

知识就是力量，知识改变命运，随着现代化进程的不断加快，人们对教育越来越重视。正如伟大的邓小平同志所说“教育要从娃娃抓起”，当前，小学教育已成为教学领域的重中之重。经过数代人的辛勤努力，我们取得了非常好的成绩，但是存在的问题仍不容小觑，我们必须正视问题，从课堂教学着手，正确面对当前小学数学教学中所存在的问题并深入研究解决问题的方法，让小学数学的课堂教学丰富、全面化发展，充分满足现今社会素质教育的需求。

一、存在的问题

（一）个别教师教学目标不够明确

明确教学目标是一个合格教师所应具备的基本能力，几乎所有的教师都认为自己的教学目标是明确的，然而这样就能完成好教学任务了吗？不尽然。这远远达不到素质教育的要求，一名合格的教师需要做的不仅仅将知识教授给学生，还要让学生明白学习的意义，因何而学，为何要学，如何去学；古人有云“师者，传道授业解惑也”，不光让学生学到知识，更应该让他们学会学习和做人。

（二）个别教师以自我为中心

主要表现为个别数学教师深知小学数学在教学上的重要性，在教授过程中，大篇幅的占用课堂时间，上起课来手舞足蹈，长篇大论。有教学积极性是非常好的，然而占据绝大部分的课堂时间，不注重師生之间的交流配合，想取得好的教学成果那是不现实的。个别教师过分看高自己的教学水平，态度过于生硬，不利于小学数学教育的更好发展。

（三）过分注重教授的进程

个别教师在课堂上过于依赖课本，以教材为中心，填鸭式教学，只注重教材的教授进程不重要学生的理解程度，完完全全成了以教授课本知识为教学，使课堂变得生硬无趣。我们都知道数学是一门具有缜密的抽象逻辑思维的学科，一味的注重课本教育进行填鸭式教学，结果只能上适得其反。

（四）过分注重文化知识

数学其实也是一门有意思的学科，也可融入很多有趣的元素令课堂丰富饱满起来。个别教师过分注重文化知识的传授，轻视对学生学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面的培养，这样做有违素质教育的理念，不利于青少年的身心健康成长。

（五）盲目追求多样化

在教学过程中喜欢开展一定的手段和形式，这无可厚非。尤其是我们这些小教工作者，通过适当的形式和手段，把抽象的教学形象化、具体化是十分必要的，然而盲目的追求形式多样化，不讲究实际效果，往往会造成学生们注意力分散，严重影响到教学时间和教学效率。

（六）学生的学习负担重

虽然近年来一直在提倡减负，但目前我国中小学生的学习负担仍然很重。个别教师教学水平不高，只会进行照本宣读，填鸭式教学令课堂变得生硬枯燥，课后又坚信好记性不如烂笔头，布置超量的作业，令学生们感到身心疲惫。还有个别教师嫌课本内容浅简，便由着自己性子拔高难度，每天在基础作业基础上加一道奥数题，给学生加大了负担。再加上现在社会竞争的激烈，家长和学校对孩子都寄以厚望，望子成龙，望女成凤，小学生承受了太大的压力，有数据显示，我国小学生中都存在着不同程度的心理焦虑。

二、对策

（一）明确教学目标

作为一名教师，应当明确自己的责任和义务，在教学过程中不光要让学生掌握数学的基本技能和基础知识，还应对学生逻辑思维能力的培养。树立学生的学习信心，注重对学生的思想品德教育。要时刻牢记先育人后教书，将为我国培养高素质少年为己任，教书和育人两手抓，两手硬。

（二）提升教师素质

孩子的教育关系到祖国的未来，而教师的素质关系到孩子的未来，所以教师素质的高低对我国全面开展素质教育有重要的影响。笔者认为，各单位应该加强对教师们素质方面的培训考核，拒绝应试教育教师的出现，大力弘扬素质教育，提升教师的荣誉感和职业道德。只有教师素质好了才能培养出德才兼备的好学生，这对我国教育事业的发展有着十分重要的意义。

（三）改进落后教学方法

作为一名合格的教师，要摒弃传统的填鸭式教学，应善于创设问题情况，说明学习意义，揭开矛盾，引发学生的学习动力，让学生们对学习产生探索欲和求知欲，从而积极主动的去学习。教师应努力活跃课堂气氛，引导学生去主动思考，唯有学生自己主动思考问题才能充分发挥出他们的积极性和主动性。教师应主动开发学生的头脑，如提倡一题多解法，让学生充分感受数学的奥秘与有趣。课后多与学生交流沟通，关心学生的身心发展，探索更好的教学方法，和学生大一起知不足，知进步。

（四）加强学生之间的团队协调能力

现今基本都是独生子女，他们孤独且不善与人交流合作，一人为人，二人为从，三人为众，众口铄金，众人划桨开大船，可见合作的力量是多么的巨大。现在很多小学的班级都会组建学习小组，小组中常见的问题就是学生之间不善于配合，不知道怎么去合作，低年级的学生尤甚，缺乏合作意识。因此要求教师在教授课程中要加强注重培养学生之间的团队意识，多搞小组竞赛啊，评选最佳小组啊之类的活动，让学生更好的团结起来，大家在一起配合着去学习，去进步，有一个美好快乐的童年。

三、结语

童年是五彩缤纷的，是幸福快乐的，作为一名小学数学教育者，传授给孩子知识，让孩子收获知识和快乐，是一件多么幸福的事情。数学是逻辑思维的起源，是左右脑开发的关键，对着未来社会科技的发展起到十分重要的影响，而孩子同样是祖国的未来，这就注定小学数学这条路的任重道远，要求小学数学教师们不断提升自身素质和业务技能，为我们的教育事业挥笔重彩，谱出宏伟蓝图。

参考文献：

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[2]赖文学.浅谈小学生数学自学能力的培养[J].现代阅读（教育版），2013，（03）.

[3]周丹.谈小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程（小学版），2014，（11）.endprint