高中数学学习能力提升分析

亓佳宁

摘要：在整個学习过程中，高中是非常重要的学习阶段，一方面，高中学习是个人能力全面提升的阶段，涉及的科目多，知识面广且有一定的深度，另一方面，高中阶段的学习直接关系到大学升学，进而对学生的影响也是比较深远的。正是因为如此，目前学校、家长以及学生本身对于高中学习的重视程度都比较高。高中数学学习是高中学习中的重要内容，难度比较大，学生学习起来比较困难，本文主要从学生学习的角度出发，分析了高中数学学习中，能力提升的有关问题。

关键词：高中 数学学习 能力提升

高中数学学习，是其它理工科学习的基础，既关系到个人整个理科类科目的学习成绩，同时对一个人的思维形成，特别是逻辑思维能力的形成具有重要帮助。从目前教学体系的实际情况来看，高中数学学习的深度在不断增加，学生学起来的越来越困难，同时，高中学习的科目以及体系的变化在逐渐增多，这都为高中数学学习带来了新的问题，所以很多高中生对数学学习有一定的排斥心理，所以提升高中数学学习能力，具有重要意义。笔者认为，高中数学学习能力，主要可以从以下几个途径实现：

一、培养高中数学学习兴趣，树立能力提升意识

兴趣是最好的老师，在学生的学习过程中，兴趣的对学生的影响是最大的，但是在教学实践中，通常只有小学教学活动中，教师会注重对学生学习兴趣的培养，而中学及高中阶段，教师更注重教学活动的直接性，特别是高中教学活动中，教师更是直接关注教学活动的结果，每天将大量教学内容直接传递给学生，很少顾及学生的接受情况，更少在意学生的学习兴趣，甚至有些教师认为，学习兴趣在小学已经形成，高中不会有什么变化。而事实上，高中学习枯燥，学习压力大，学习兴趣对学生的影响更大，只有对学科有一定的学习兴趣，学生对知识的学习才能从被动到主动，对于知识的理解也才能更深入，学习技能才能有所提升。在高中数学学习中，学生想要提升个人的学习能力，就需要自己培养高中数学学习兴趣，树立能力提升意识。

（一）将高中数学知识与自己的业余爱好联系在一起

对于高中数学学习而言，能力的提升离不开个人的努力，而个人的学习努力，首先就要求对所学内容有一定的喜好，也就是有兴趣。高中数学学习，本身内容多，难度大，逻辑性强，学生学起来困难，所以高中数学学习兴趣的培养，需要将高中数学知识与自己的业务爱好联系在一起，由业余爱到带动数学知识的学习，将数学知识与业余爱好融合在一起，受业余爱好的影响，那么就可以对数学学习产生一定的学习兴趣。对于今天的高中生而言，受素质教育的影响，从小培养业余爱好，所以在学习之外，都会有其它的业余爱好，并且这些业余爱好经过多年的培养，对学生的影响会特别大，所以从高中生的角度，能够将高中数学学习与这些业余爱好有效的结合在一起，不管是对业余爱好的进一步培养，还是对高中数学学习而言，都是非常有利的。比如，学生的业余爱好是音乐，那么将高中数学学习和音乐联系在一起的途径就可以有很多，如在数学学习的时候，适当听一些自己喜欢的音乐，那么整个学习过程就不会态枯燥，或者太累，同时，这样对于学习内容的理解也会顺其自然，当然，也可以将一些比较难记的概念或者定理编成歌词，这样就会有兴趣记，记起来也比较容易。除此之外，如果学生的业余爱好是一些体育运动，则可以把一些定理记在体育运动器材上，或者一遍做运动，一遍听一些视频课程。通过这样的方式，把业余爱好与高中数学学习内容融合在一起，学生自然会逐渐接受高中数学内容，并产生一定的兴趣，而有了学习兴趣之后，也会逐渐关注个人的数学学习能力。所以说，将高中数学知识与自己的业余爱好联系在一起，有利于学生培养数学学习兴趣，是高中数学学习能力提升的基础保障。

（二）调整自己对高中数学学习的认识

除了提高个人对高中数学学习的基本兴趣之外，高中数学学习能力的提升，还需要学生本人对高中数学学习有一个正确的态度，只有认识正确了，才能产生对数学学习的兴趣，进而有可能提高个人的数学学习能力。对于目前很多高中生而言，学习是一个被动的过程，学习的目的是为了满足父母的心愿，考上好大学，或者根本不知道学习是为了什么，只是身边的人要求自己好好学习。这样的学习态度都是不正确的，所以高中生调整自己对高中数学学习的认识，是非常有必要的，高中生应当意识到，学习是为了个人能力的提升，是为了创造更多的个人价值。笔者认为，高中生调整对学习的认识，一方面是需要学校和家长的正确引导，另一方面就需要学生的自我认识，需要自我调整。总之，只有学生的态度端正了，才能够真正的发自内心的热爱数学，学习数学，产生对高中数学的学习兴趣，才真正有可能提高个人的学习能力。

二、做好高中数学复习工作，打下能力提升基础

除了基本的学习兴趣之外，高中数学学习能力的提升，还需要有坚实的知识基础，只有具备一定的知识储备，才可能进一步提升个人能力。笔者认为，做好高中数学复习工作，打下能力提升的坚实基础，对高中数学学习能力提升同样重要。做好这一点，笔者认为可以通过几个途径实现，其一是教师的课程结束后，认真完成教师的作业，教师作业通常是针对所讲内容的，作业的完成过程实际上也是对所学知识的梳理和巩固的过程；其二是定期进行所学知识的测验和在学习，现在互联网课程非常多，可以在学习之后的一段时间进行自我测评，对学习不太理想的部分进行巩固视频课程学习，这些对高中数学学习能力的提升，都有一定的帮助。

参考文献：

[1]宗卫红.高中数学学习能力提升的策略研究[J].学习与教研，2016，（03）.

[2]潘颖.高中数学学习能力提升有关问题分析[J].现代教学导刊，2015，（11）.endprint