《说文解字》部首造意与汉字字义的关系

郭端平 白 涛

(太原师范学院文学院，山西 晋中 030619)

【语言与文化】

《说文解字》部首造意与汉字字义的关系

郭端平 白 涛

(太原师范学院文学院，山西 晋中 030619)

部首是汉字构形的基础，部首的表意是通过部首的造字意图体现出来的，因此，明确部首造意对于掌握汉字字义具有重要意义。本文主要分析了《说文解字》中部分部首的构意，并探究了部首造意与汉字字义的关系：部分汉字字义能够确定部首造意；部首造意可以进行词义类聚，并形成异体字、同源字的关系。

部首；部首造意；汉字字义

“部首”由东汉许慎在《说文解字》中创立，是对9 353个小篆形体整理归纳出的汉字表意偏旁，《说文解字》共计540个部首。汉字是一种根据语言的意义来构造字形的文字体系，是表意体系文字，造字之初表现为形义统一的关系。[1]部首是从众多的汉字构形中提炼出共同的形体，使这些字不仅在形体上拥有了归类的依据，而且在字义上成为一个共同的类属，有助于人们对字义进行归纳。[2]唐代陆德明在《经典释文·条理》中就提到“飞禽即须安鸟，水族便应着鱼，虫属要作虫旁，草类皆从两屮”，说明了与飞禽有关的字多用鸟作部首，水族类多从鱼，虫类多从虫旁，草类从两屮，所以许慎在每个部首字下都阐明“凡某之属皆从某”。部首的表意是通过部首造意来体现的，利用部首造意可以确定字的本义，因此，部首造意对于人们掌握字义是非常重要的。

部首的表意主要是通过部首的造意(包括基础造意和衍生造意)实现和完成的，因此，确定部首造意是最为关键的一步，而利用字义同样可以帮助人们确定部首造意，本文将利用汉字本义及《说文解字》释义确定部首造意。

一、通过类聚《说文解字》同部字字本义确定部首造意

以女部二十字为例。“女”部字都是以“女”字作为部首，通过这些字的《说文解字》释义与现代释义可以清楚地知道，其字义都与女子有关，也就是说“女子”是这些字所属的义类范畴。《说文解字》在“女”字下释为：“女，妇人也，象形，凡女之属皆从女”，即“女子”是女部的造意，凡从女的字都与女子有关。

妻，《说文解字》释义“妇与夫齐者也”，现代释义为妻子。妇，“服也，从女持帚洒扫也”，指已婚妇女。妃，“匹也”，指配偶、妻子；母，“牧也，一曰，象乳子也”，指养育孩子的妇女。妪，“母也”，指年老的女人。媪，“女老称也”，指年老的妇人。姑，“夫母也”，指丈夫的母亲。姊，“女兄也”，指姐姐。姐，“蜀谓母曰姐”。妹，“女弟也”。妣，“殁母也”，指已逝的母亲。嫂，“兄妻也”，指兄长的妻子。姨，“妻之女弟，同出为姨”，指妻子的姐妹。婢，“女之卑者也”，指婢女。妊，“孕也”，指怀孕。娠，“女妊身动也”，指胎儿在母体中的微动。嫁，“女适人也”，指女子出嫁。娶，“取妇也”，娶妻。媒，“谋也，谋合二姓者也”，媒人。妁，“酌也，斟酌二姓也”，也指媒人。

通过类聚同一部首下汉字的本义不难发现，同部之字往往具有相同的义类范畴，而这些相同的义类正是因为这些字拥有相同的部首所带入的，提取这些相同部首字所具有的相同义类即为部首的基础造意。

二、通过义素分析区分基础造意与衍生造意

通过义素区分基础造意与衍生造意，主要是利用字义的中心义素确定基础造意、限定义素确定衍生造意。例如：

妇，“服也，从女持帚洒扫也”，已婚的妇女。

母，“牧也，一曰，象乳子也”，养育孩子的妇女。

妪，“母也”，年老的妇女。

媪，“女老称也”，年老的妇女。

姊，“女兄也”，年长于自己的女子。

妹，“女弟也”，年幼于自己的女子。

婢，“女之卑者也”，婢女。

姻，“婿家也，女之所因，故曰姻”，女子嫁入婆家。

嫁，“女适人也”，女子结婚。

娶，“取妇也”，迎娶女子。

“妇”“母”“妪”“媪”“姊”“妹”和“婢”所具有的共同义素是“女子”，“女子”可以看作是这些字所记录词的中心义素，而其中“已婚的”“养育孩子的”“年老的”和“年长(幼)于自己的”则是表示这些字的区别义素，是对不同类型女子的修饰和限定，即为限定义素。将这些字的限定义素进行类聚，可以确定女部的一种衍生造意为“表示女子的类别”。

同样，“姻”“嫁”和“娶”所共同具有的义素也是“女子”，而“嫁入婆家”“结婚”“迎娶”是这些字的区别义素，是补充说明女子婚嫁动作的，仍然属于限定义素，从而确定女部的另一个衍生造意为“表示婚姻”。因此，凡是将“女”作为部首的字，无论是限定修饰，还是补充说明，只要中心义素是“女子”，就可以确定“女子”是女部的基础造意。而将字义的限定义素进行类聚，在“女子”的基础造意之下，女部又衍生出“女子的类别”与“表示婚姻”两个衍生造意。

由此可以看出，对同部字的义素进行分析，所提取出来的共同义素，即中心义素就是这一部首的基础造意；而对同部字的限定义素进行类聚所提取出的义素，即这一部首的衍生造意。因此，利用字义的中心义素可以确定部首的基础造意，利用字义的限定义素可以确定部首的衍生造意，从而区分了基础造意与衍生造意。

三、部首造意可以把握汉字字义

(一)通过部首造意直接确定本义

通过部首造意直接确定本义主要是针对作为独体字的部首。王力《古代汉语》教材第二册(附录二)“汉字部首举例”中所列举的全部部首共有96个[3]，其中，象形结构的部首有80个，占部首总数的83%，这80个独体字既是象形部首，其本身又是独立的汉字，这种类型的部首造意可以直接确定字义，这个字义也就是汉字的本义。

从以上分析可以看出，汉字义构形的特点决定了汉字的表意性质。这80个部首都可以独立成字，所以其构形本身所体现的造字意图——造意，也就是汉字的字义。例如，“门”的构形是两扇简易对开的门的形象，通过这种形象来体现“门”的造意即为房门。

(二)通过部首造意进行字义类聚

1.同义字关系

“适”“往”同义，表示到某地去。适，“之也”；往，“之也”。“适”的部首为“辵”，表示字义与行走的意义有关，所以“适”的本义为到某地去。“往”的部首为“彳”，表示字义与行动有关，所以“往”的本义为到某地去。

“遵”“循”同义，表示顺着走。遵，“循也”；循，“行顺也”。“遵”的部首为“辵”，本义为顺着走；“循”的部首为“彳”，《说文解字义证》：“行顺者，当为顺行”，“循”的本义也为顺着走。

“迟”“徐”同义，表示慢步走。迟，“徐行也”；徐，“安行也”。“迟”部首为“辵”，本义为慢慢地走；“徐”部首为“彳”，本义为缓步而行。

从字形上来看，“适”与“往”，“遵”与“循”，“迟”与“徐”三组字，两两之间毫无关系，即它们的部首不同、声符不同、读音不同，但是“辵”部和“彳”部都是足部的分支，“辵”部造意为行走，“彳”部造意也为行走，两个部首的造意相通，即都表示与人的走动有关，这样就用部首造意建立起了每组两个字之间的联系，从而使“适”与“往”，“遵”与“循”，“迟”与“徐”互为同义字关系。

利用部首造意就可以知道字义所属的方向和范围，造意相同则表示范围一致，从而形成了异部异形却字义相同的字。掌握部首之间造意的关联可以在一定程度上体现字义内部的系统性，并且将某一方面相同的字义集中起来，以便比较其相同或相异之处，这样就可以更加准确地理解、掌握字义。

2.异体字关系

异体字是指彼此音义相同而字形不同的字。例如，口部和欠部。“欠”的甲骨文字形为，指人打哈欠之形，本义为张口打哈欠，部首造意为呵气；“口”，部首造意表示与口有关，由于欠部和口部部首造意相通，故“嘯”又可写作“歗”，两者是异体字关系。“歗”是一个形声字，其部首为“欠”，表示字义与吸气有关，所以“歗”的本义为吟咏。因为口部和欠部有相通之处，所以在具有相同声符“肃”的情况下，就会出现“嘯”和“歗”这两个读音相同，且字义都为“吟咏”的异体字。同样，“歐”又可写作“嘔”，“唏嘘”又可写作“欷歔”。

特别是在声符相同的形声字中，字义主要是依据汉字部首之间的相关性来确定，造意相通的部首与同一个声符所构成的多个形声字，是为语言中的同一个语词创造的，这些字在使用时，功能完全相同，形成了异体字关系。

3.同源字关系

王力先生指出：“凡音意皆近，音近义同，或义近音同的字，叫做同源字”。[4]同源字有同一语源，后来分化成若干意义相关但不完全相同的词。声符对字义的作用体现在声符具有示源性，示源即为提示语源；部首作为形声字的形符，它所表示的是形声字的义类。[5]在声符具有示源性的基础上，利用部首的不同造意产生大量的同源字。例如：

经，糸部，“经，织也”，织时的直行丝。

颈，页部，“颈，头茎也”，连接头和身体的脖子。

径，彳部，“径，步道也”，小路，不能容车的步道。

胫，肉部，“胫，胻也，小腿”，从膝盖到脚跟的部分。

“经”“颈”“径”“胫”是由相同构词理据加入不同造意的部首所形成的一组同源字。[6]它们均含“巠”这一共同的声符，有窄且直义，共同选取了“窄”“直”这一特征作为构词理据。经从“糸”，属丝织物；颈从“页”，属人体头面；径从“彳”，属人走动；胫从“肉”，属人体器官。

从上述分析可知，具有示源性声符的形声字在表示字义时，声符并不是随意选择的。部首的表意是具体的，是体现在文字形体上的显性语义；声符示源性表示的意义与部首直接提示字义的作用不同，它只是一种构词理据，而非字义，声符所表之义多数是抽象的、隐形的。在部首造意不同、声符相同所形成的形声字中，明确声符所提示的语源下，主要利用部首的不同造意来形成同源字关系，从而确定这类同源字的字义。[7]

[1]王宁.汉字构形学讲座[M].上海：上海教育出版社，2002.24.

[2]邹晓丽.基础汉字形义释源(修订本)[M].北京：中华书局，2007.16.

[3][4]王力.古代汉语[M].北京：中华书局，1995.166.196.

[5]殷寄明.汉语同源字词丛考[M].上海：东方出版中心，2007.77.

[6]杨光荣.汉字构字理据与汉语构词理据的交集[J].山西大学学报(哲学社会科学版)，2011，(1)：57-60.

[7]潘杰，赵春蕊.明确部首造意是掌握古汉语常用词的有效方法[J].淮北师范大学学报，2013，(3)：173-175.

【责任编辑：周 丹】

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2017-05-10

郭端平(1988-)，女，山西定襄人，助教，主要从事文字学、汉语史研究。