初中生青春期心理教育的策略选择

陈新

【摘 要】初中生随着年龄的增长已经逐渐进入到青春期，身体和心理都发生巨大变化，在各种因素的影响下，异性之间容易产生懵懂的情愫，而这在一定程度上会影响到这一年龄段孩子的正常成长，鉴于此，针对初中学生的成长特点，必须采取有效的措施对其进行身心健康引导，才能真正保证这一群体真正走出青春期的困惑。

【关键词】青春期；心理教育；健康引导

初中生是人生成长的关键时期，处于这一年龄段的学生正好处在青春发育期，他们在生理和心理上都发生着重大变化，针对这一阶段的学生而言，更多相关研究人员曾经指出，中学时代正是“梦醒时节”，这样的一种状态正是人生充满理想和梦想的阶段，而带着人生梦想的青春期，需要由教师认真审视学生的特殊心理状态，从而能够真正保证其健康快乐成长，为学生成长铺就成功之路，而从学生实际客观情况出发，必须认真进行审时度势，结合实际情况进行适当的教育。

一、案例分析

在实际地教育过程中，经常会看到很多学生在自己的心灵寄语中的片段呈现，过去更多地是借助自己的日记本，将自己的心里话记录在其中，让自己生活中的点点滴滴都陈列在其中，这也能够清晰地明确孩子自身的内心独白，更是将自己内心中更多的压抑或者是尚未被披露出的渴望和激情能够在其中得到宣泄，能够将自身对于美好事物借助适当的平台进行演绎，在属于自身的园地中放飞自己的心灵。随着智能手机的逐渐普及，更多的初中生们开始有了属于自己的网络空间，尤其是更加喜欢借助微信来记录自己的心声。很多的初中生开始有了这样的心声反映：在我的世界中是属于我们自己的“战场”，而在这其中所刻录出的是我个人人生的真实写照，不会甘于对别人的落后，更不愿意向别人探路寻求答案，我就是我，必须真正让自己去理性地抛开一切，认真学习，能够让自己的世界中不会用更多的一切来换取自身无法注定的内在珍贵所在。这一切可以在我所接触的一个初中女孩小欣的作文《童年雨季》中可见一斑。这样一个女孩更加喜欢借助语言来与老师进行交流，她借助自己清丽的语言来书写自己的心灵感悟，对于这样一个女孩而言，教师自身需要不断与之进行谈心，而这正是需要让她感受更为阳光的世界，而在这样的过程中，真正能够借助其内心洋溢着无法释怀的情节，而能够在其中进行相关文字的收集。经过演绎的《叶子》成为她的文字的代表“我甘愿是一片落叶，一片在风中摇曳的落叶，拥有阳光的润泽，拥有清风的抚摸，拥有大地的亲吻，更是拥有宁静、淡薄。需要不断珍惜目前现实的所有，也永远趋于向往美好，向往快乐，永远向往着落叶情怀。”

其实像小欣这样情窦初开的女孩，需要真正经常和她进行不断交流，但是又不能过于频繁，需要切实地与其进行沟通，真正去了解她的内心感受和思想波动，真正本着做朋友的角度去和她进一步地交往，这样才能逐渐走近她的内心，逐渐消除她对于情感的困惑。

二、青春期学生心理疏导的策略尝试

（一）正视问题，主动接触

只要是稍微注意，作为教师就会发现初中生身上的变化，情绪更加不稳定，而且心情变化非常频繁。针对青春期学生的特殊性，可以有针对性的和学生交流内心的想法和心理活动，和他们多分享青春期情感方面的案例，真正做到“打开天窗说亮话”让学生真正了解到如何有效面对情感困惑的所在，逐渐在同学中形成良好的道德风气，顺利度过这一特殊时期。

（二）倾听心声，正确引导

作为初中教师，真正与学生进行心声交流，可以真正走近学生，而采用周记的方式可以有效拉近与学生们的关系，能够借助一次周记的审阅，能够给予他们必要的心理引导，帮助学生走出心理的误区。而这样的过程中可以真正客观了解学生所在，帮助异性学生之间进行正常的交往，从而能够促进他们天性的正常养成。而在老师的介入下，可以真正让女孩子明白自尊自爱的道理，行为检点，更是学会和异性相处，从而保护好自己。

（三）以人为本，情感疏导

针对学生心理中的问题，可以借助较为有效的干预措施可以进行咨询辅导和心理训练，而采取适当的辩论可以有效解决这一问题。例如，在班级内部采取辩论，男女生之间存在真正的友情吗？对于这样一个既简单又不简单的问题，很多学生都很迷茫，但其中还存在较为偏激的回答，因为学生对于友情和爱情也区分得不是非常明确，因为这样的情感对于他们是熟悉而又陌生，在很多影视剧中看到的爱情，其实更多是一种主观的人为塑造，而不是真正能够找寻到对于爱情的理解。其实爱情是一种崇高纯洁的情感，具有非常强烈的专一性和排他性，而友情不具备这样的俄特征，因此男女生在进行交往的过程中需要把握好友情和爱情的不同关系，并且能够表现出相关的态度和行为方式，以免引起不必要的误会，影响双方的心理健康，而这样的过程必须坚持以人为本，尊重、理解、信任学生，动之以情晓之以理，可以避免情感上的危害。

三、结论

总之，人的情感是一个非常微妙所在，而处于青春期的学生而言，在心理上、生理上以及外在环境条件上，都无法承担起爱一个人所要付出的一切，而最为良好的方式可以借助理智控制情感，这就需要教师给予必要的幫助，从而让初中学生在一种良好的氛围中享受到青春的快乐。