浅谈小学语文课堂活动的开展

张敏

【摘 要】课堂活动的开展有利于调动学生的学习积极性，在班级内形成良好的学习气氛，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。因此，教师应该尝试在教学过程中找到发挥课堂活动价值的最有效的方法。

【关键词】小学语文；课堂活动；开展方式；思考建议

在小学语文教学过程中，高质量的课堂活动可以有效地提升教学的质量，帮助学生更好地学习。课堂活动的运用在激发学生的学习兴趣、营造课堂教学气氛、引导学生互动等方面都能够起到比较大的积极作用。但是就目前情况来讲，课堂活动的价值还没有得到真正的发挥，因为教师的运用课堂活动的时候出现了一些问题，这些问题的存在严重地影响到了课堂活动价值的发挥。

一、当前小学语文课堂活动开展情况

首先，根据实际调查，我们可以看到小学生的参与积极性相对来说比较低，但是其实是比较高的，因为小学生比较玩，但是教师在进行活动的时候往往采用固定的套路，这就使得课堂活动比较单调和无聊，严重的打击的学生的参与积极性。教师在开展课堂活动的时候，往往习惯于依照自己的想法来开展。比如说在教学的时候教师习惯于带领学生读一遍课文，然后对课文进行分段讲解，在讲解完以后要求学生进行生字词的默写。或者要求学生进行课文的背诵。这样的课堂教学活动是单调无聊的，严重的约束了学生的自由发展，阻碍了学生的成长。最后，小学语文教学过程中，我们可以发现教材内容是相对来说比较枯燥和无聊的，因此，如果照本宣科式的教学的话，肯定会影响到学生的学习兴趣，同时，如果只是强制性的要求学生进行记忆和背诵的话，也会对学生的学习质量产生巨大的消极影响。但是，不少教师习惯于使用这样的教学模式进行教学，并且并没有真正的意识到这样的教学模式可能带来的一系列的问题。在这样的情况下，语文学习就会和枯燥和无聊画上等号。

二、发挥课堂活动价值的建议

在现在小学语文教学中，教师必须要改革和调整课堂活动的具体模式，这样才能够发挥其最好的价值。教师必须要针对当前课堂活动出现的一些问题，灵活的调整教学的模式。

1.注意和学生进行积极的互动

在課堂教学过程中，教师应该和学生进行积极的互动，通过互动来调动学生的学习积极性。在课堂范围内营造出良好的学习气氛。传统的教学中，教师习惯于自己进行讲解，学生只能被动地接受知识，这样的教学只是单方面的教学，缺乏互动。教师不仅无法了解学生真实的对知识的掌握情况，还可能会使得学生觉得语文学习单调无聊。在教学的时候教师应该和学生进行互动，比如说我在教学的时候会主动的提问学生，然后根据学生的回答确定学生对知识的掌握情况。在此基础上调整自己的教学方法，对教学重点和难点进行科学的教学，比如说在教学《晏子使楚》这篇课文的时候，在教学结束以后，我会问学生，你在晏子的身上发现了怎样的闪光点？如果你是晏子面对问题的时候，你会怎么做？这些问题都有助于学生进行思考，同时在我提问以后，不少学生就积极踊跃的进行发言，这样就在课堂范围内形成了比较好的学习气氛。

2.注意学生的合作讨论

小学语文教学中，课堂活动还要求教师要注意引导学生进行合作和讨论。学生之间的交流比学生和教师之间的交流更加的亲密，教师可以引导学生通过合作和讨论，彼此互相支持，相互帮助共同进步。比如说在教学《孔融让梨》这篇课文的时候，我会让学生思考，如果你是孔融的话，你会怎么做。并且我会让学生在讨论的过程中尝试将教材转变成为话剧剧本或者舞台剧剧本在课后，学生可以尝试进行排演，在下节课的时候，我会主动邀请某一个小组上台进行表演，通过表演来锻炼学生的团队合作能力。而且这样能够在班级内形成比较轻松和和谐的学习气氛，有助于学生对知识的理解和掌握。

3.注意运用比赛进行教学

在小学语文课堂活动的过程中，教师还可以尝试运用比赛来进行教学，通过科学的运动比赛激发学生的好胜心，让学生更好地融入到课堂学习的过程中来，比如在教学《秋天的图画》这篇课文的时候，我就会让学生进行朗诵，在朗诵的时候我会让全班学生对朗诵者进行打分，然后统计，每一个朗读者的成绩。通过这样的比赛来锻炼学生的朗读能力，同时还能够让学生在朗读和听朗读的过程中，更好的理解和感受作者的思想，感受作者的情感。课文的意境极其重要。在朗读的过程中，意境可以被很好地构建出来。在这样的情况下，学生的学习质量可以得到有效的提升，更加深入的去分析和了解课文。

三、总结

在现在小学语文教学过程中，教师应该积极的尝试发挥好课堂活动的价值。针对当前课堂活动存在的一些问题，采取有针对性的解决方法，在实践的过程中摸索利用课堂活动有效教学的最好方式，只有这样，现在小学语文教学的质量才能够得到真正的提升，学生才能够在课堂学习的过程中真正的收获知识。

参考文献：

[1]何小汀.激发小学语文教学活力的途径选择[J].基础教育，2013（02）

[2]柯镇林.浅议新课程理念下小学语文教学策略探究[J].基础教育，2013（02）