初中数学教学中合作学习的研究与实践

2017-08-29陈伟斌

都市家教·下半月 2017年8期

陈伟斌

【摘要】数学教学是中国教学中一项必不可少的基本内容，而初中数学教学承接小学所学习的基本数学知识，铺垫高中、大学将要学习的数学内容，具有实用性、重要性。时代的发展日新月异，传统的教学方式已经不适合现在的教育状态。为此，我们将合作学习放到初中数学教学当中去实践，并对初中教学学习进行了研究。

【关键词】初中数学教学；合作学习；研究与实践

随着时代的发展，传统“填鸭式”的教育已经落后于教育需求的现状，越来越多的学生与家长不断呼吁学校能够改变教学方式，提高教学效率。一些数学较好的学生认为，数学学习的过程枯燥、复杂、难度较大；而数学学习较好的学生则觉得数学有趣、生动、富有挑战性。所以，结合这两种情况我们可以将合作学习代入到初中数学教学中。

一、初中数学教学中合作学习优点研究分析

（一）合作学习有利于提高学生的学习兴趣

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在数学教学中，老师可以根据学生的兴趣、性格、学习情况进行分组学习，因材施教，鼓励学生们在学习的过程中互帮互助，互相探讨、研究问题，增加学生的积极性，消除学生对数学的恐惧、厌烦的心理。

（二）合作学习有利于提高学生学习的效率

在教学中，许多学科的知识需要学生用看、听、问、量、画、剪、拼等操作方式来探究、发现和总结出规律和结论。它有时仅靠个人的力量是不够的，需要师生、生生间的互相合作，依靠集体的智慧去实施和完成。在合作学习当中，学生们相互帮助，取人之长，补己之短。在课上没有听懂的地方做好标记，下课小组成员一起讨论数学问题，寻找解决方法。这种做法，大大的解决了大多数学生上课听不懂，下课不会做的困境，从而提高学生数学学习的效率。

（三）合作学习有利于帮助学生掌握社交技能

在合作学习中，教师要向学生讲明正确的社交行为和社交技能，使得学生学会表达自己的想法，与别人积极交流、友好相处；其次要学会，处理问题，学会接受建设性批评意见，倾听别人，学会妥协和谈判，能有效的锻炼自己的沟通交往的能力。

二、初中数学教学中合作学习应用于实践

通过合作学习实践，我们可以得出在初中数学教学的合作学习可以从以下几方面着手：

（一）首先要制定明确的目标

在实施合作学习之前，教师必须向学生讲明，通过合作学习必须掌握的知识和技能，然后树立正确、明确的目标。

（二）其次明确目标的重要性

目标在学生时期中是十分重要的，起着引领，导航的作用。学生必须接受所制定的学习目标，从而进行学习合作，才能更好的理解、学习数学。

（三）因“材”施教

教师要根据教材内容和学生的学习情况进行教学，因人而异，不要死板硬套，要发散学生的思维，挖掘学生的潜质。

（四）小组的成员多元化

这里的多元化包括学习能力、文化背景、知识背景和性别等方面的差异。多元化可以使性格、学习、思考方式不同的人相互结合，从别人身上学到更多的东西。