构建和谐班级，九年级成为传奇不是梦

朱靖文

摘 要：文章探讨了提升九年级班主任工作质量的策略，并且根据作者自身班级教学管理经验提出了相关建议。班主任在日常教学管理中需要上好九年级的第一节课，解决学生的成长问题，做好班级的协调员，应用有效的管理思路。希望文章能够为相关教育工作者提供有益的借鉴。

关键词：和谐班级；九年级；协调员

一、上好九年级的第一课

对在九年级才接班的教师来说，九年级的第一节课上得是否精彩，不但是能否在学生中树立威信的关键，而且直接关系到今后工作的顺利与否。

我的第一节课是这样开始的：进入教室后，展现在我眼前的全是写满了陌生、怀疑、好奇的眼睛，我用目光環视了教室一周，然后用平缓的语调开始我的发言：“同学们，大家好！很遗憾我没能跟你们度过爱玩的七年级、贪睡的八年级，但很幸运能与大家度过未来一年拼搏的九年级……”我的话刚刚起了头，教室便响起了雷鸣般的掌声。紧接着，我把预先制作好的班级公约开始摆上台面，第一步大功告成。

二、解决学生的成长问题

九年级学生的压力主要是课业负担重、家长和教师的期望高、学习成绩不稳定、身心成长困惑多等。

一方面，我告诉学生要勇于面对挫折，“物竞天择，适者生存”。在生活、学习乃至以后的工作中总会面对各种各样的逆境和挫折，只有把挫折看成挑战，敢于竞争，勇敢地迎接风浪的考验，才能迎来成功的喜悦。

另一方面，我还会教育学生不自高自大，目中无人，也不悲观失望，自卑自贱，相信自己所隐藏的巨大潜能，将来总会有更大的发展空间。

教师需要了解“爱”的意义。我对待62个学生一视同仁，以构建一个和谐的班级。我先俘获学生们的心，让他们感受到我对他们的爱与对他们的付出。当学生违反了纪律，我不是批评他们，而是告诉他们，每个人都会犯错，只有知错就改才会有更大的进步。同时，我管理班级还讲究两个字—“严格”。俗话说：“没有规矩不成方圆。”因为有了铁的纪律，我管理的班级井然有序。我相信爱能动其心，严可导其行。我会严格要求学生完成必须做的事情，督促他们按时、按质完成。

三、做好班级的“协调员”

1.协调好各科任教师之间的关系

我在开学第一节课就要求学生合理分配各科的学习时间，不偏科，尊重每一位科任教师。我们的班级是我们的大家庭，为了家庭的繁荣昌盛，大家要团结一致，共同进步。

2.协调好师生之间的关系

在班会课上，我会把所有的任课老师的成就告诉学生，先让任课老师在学生心中树立起威信，接着由身边的事情讲起，让学生从心底尊重老师，上课认真听讲。还通过开展“爱老师”活动，拉近教师和学生的距离，营造了同舟共济的氛围，构建了和谐的师生关系。班主任一定要讲信用。平时我很注意自己的言语，自己办不到的事情，我决不会向学生许下承诺，但一旦许下承诺了，我会为自己说的话负责，千方百计地兑现承诺。

3.加强家校联系

毕业班的教育和管理工作最重要的便是需要家长的信任和大力支持。孩子都很在乎自己父母的看法，并希望得到父母的认可，因此，我建立了家校联系档案，召开家长会，建立班级的QQ群，家长时时刻刻都可以看到自己孩子的点滴变化。

四、应用有效的管理思路

（1）“细”。班主任工作需要做到细致，防微杜渐。我平时很注意观察学生，观察他们的言行举止，洞察他们内心世界的变化，从“不起眼”的小事抓起，从最后一名学生抓起，从细微变化中看出问题，及时解决问题。因此，我的学生既敬畏我，又暗暗地佩服我。

（2）“活”。我对学生进行管理，不抓太“紧”，也不管太“死”。毕竟学生已经九年级了，他们待人处世都已经有了自己的方式方法，许多班务工作我都是大胆放手让学生自己完成，只在他们身旁支持他们，不断激发他们的创造性，培养他们的组织能力、管理能力。

（3）“勤”。在管理班级中，我做到了“五勤”。一是“手勤”，常写谈话记录，记下班级管理中的得失，为开展以后的工作积累经验。二是“腿勤”，我经常到学生宿舍，看看他们在宿舍的表现，了解他们的宿舍生活，拉近与他们的距离。三是“嘴勤”，我很喜欢与学生谈心，通过谈心，我发现了很多我管理中的不足，同时也可以得知学生的想法，便于问题及时得到解决。并且我从不吝啬表扬，我经常表扬、鼓励学生。四是“眼勤”，我特别注意提高自身的修养，工作之余，看书、上网，从书籍和网络中增长见识，提高自我，完善自我，能得到学生尊重的老师必然是内功深厚的老师。五是“脑勤”，每当遇到事情，我都先动脑思考，先站在学生的立场上换位思考，经过深思熟虑后，才慎重地处理问题。

五、结语

九年级毕业班的班主任工作如同绣花活，只要我们用耐心、细心、真心，精心去绣，终有一天能绣出令人惊叹的作品，九年级成为传奇不是梦。

（作者单位：广西壮族自治区岑溪市南渡镇第一中学）