探究小学英语教育存在的若干问题及对策

杨雯

摘 要：随着我国教育改革的不断深化，在小学就开始设置了英语学科，并且取得了一定的成效，然而与此同时，在教育过程中还存在着很多问题。文章就对小学英语教育中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策，以此来为小学英语的教育提供参考性的建议。

关键词：小学英语；教育问题；对策

受应试教育的影响，很多小学英语教师在教育过程中，并不注重小学生的灵活应用，而是以提高升学率为目的，因此，在教育过程中采用了传统的“填鸭式”的教学方式，使小学生对英语产生了逆反心理，影响着小学生学习英语的热情。因此，必须解决这些问题，激发小学生对英语的热情，提高小学生灵活应用英语的能力。

一、小学英语教育中存在的问题

1.教育观念与方式落后

目前，在教学过程中，很多教师还抱有落后的教学观念，以提高学生考试成绩为目的，以教师为主体，采用“填鸭式”的教学方式进行教学，不但忽略了学生的主体地位，也忽略了学习英语的意义，而且还让英语课堂呆板无趣。其教学方式单一，基本就是让学生死记硬背，忽略了英语的实践。

2.教师队伍整体素质偏低

很多小学认为小学英语没有那么专业，因此并未安排专业的英语教师来进行教学，而是让一些非英语专业的教师来进行兼任。这些兼任的教师整体素质偏低，不但英语水平有限，一些基本的发音还不标准，就更不要提英语口语能力了，因此很难就小学英语进行有效的教学。

3.英语运用环境较少

新课改对小学英语的要求有所提高，不但要求小学生掌握基本的读和写的能力，还必须掌握听和说的能力。然而在小学英语教学中，很多教师仅仅为学生准备了简单的英语对话练习，很少运用环境来培养学生听和说的能力，在一定程度上限制了学生英语听力能力和对话能力。

二、小学英语教育问题的解决对策

1.创新英语教师的教学理念与教学形式

在小学英语教育中，教师必须更新自己的教学理念和教学形式，在教学中要以学生为主体，以培养学生学习兴趣为目的，激发小学生自主学习英语的热情。在教学过程中应灵活应用各种教学形式，如多媒体教师形式、互动式教学形式以及游戏式的教学形式来促进小学生之间的英语交流，提高教学质量。如在讲解“be going to do something”结构时，就可以采用互动式的教学方式，首先由教师在黑板上画上一笔，然后问学生：“Im going to draw something，can you guess？ ”学生回答：“A cat？”然后回答学生：“Right，what am I going to draw？” 学生回答：“Are you drawing a panda？ ”老师接着说：“right， what are you going to do this weekend？”就这样，在师生问答互动过程中，让学生掌握“be going to do something”的用法。

2.提高英语教师的专业素质

一方面，小学英语教师应该充分意识到自己的不足，提高自己的英语专业能力和英语教学能力。教师可以在日常生活中，通过翻阅相关英语杂志、书籍等来提高自己的英语能力，吸收一些新的知识，掌握最新的英语教学方式，以此来提高自身的专业素质。另一方面，学校也应该聘用一些专业的英语教师来进行教学，或者对现有的教师定期进行培训，安排其进修以提高英语教师的专业素质，从而提高小学英语教学质量。

3.通过英语角或网络拓宽学生的英语运用环境

学习英语的目的就是能够与人交流，因此学校和教师应该为学生设置英语的运用环境，来提高小学生英语的应用能力，如设置英语角，鼓励小学生积极参加英语角，来激发学生学习英语的兴趣，培养小学生的英语语感，锻炼其英语听说能力。并且教师还要拓宽学生的英语运用环境，为小学生提供更多可以用英语交流的机会，提高小学生综合运用英语的能力。同时，学校还可以定期安排一些英语讲座，运用网络来营造英语学习环境等来激发小学生学习英语的欲望，从而提高其学习英语的能力。

三、结语

随着我国社会的发展，小学英语也在我们的日常生活中发挥着非常重要的作用。在小學开展英语教育不但能够为后续的英语学习打好基础，还能为学生的未来工作打好基础，因此必须保证小学英语的教学质量。小学英语教师必须更新自己的教学观念、教学模式，提高自己的专业素质，以此来提高小学英语教学质量，而且还要为学生营造英语运用环境，提高小学生听、说的运用能力，从而促进小学英语的发展。

参考文献：

[1]梅 娜.小学英语教育存在的若干问题及对策[J].俪人（教师版）， 2015（14）：23.

[2]金 玲.探究小学英语教育存在的若干问题及对策[J].读写算（教育教学研究版），2015（33）.

[3]朱杏棠.分析小学英语教育存在的若干问题及对策[J].亚太教育， 2015（34）：11.

（作者单位：河北省邢台市育才小学）