高职院校众创生态系统中的实践教学活动及课程体系的构建研究

陈军

摘 要：在经济发展新常态的趋势下，众创空间已经变成激发整个市场经济的重要手段，在高职院校的教学活动开展时，应该对众创生态系统的实践教学体系进行科学的研究，保证整个体系运行的合理科学，根据众创生态理论的内涵特点进行相关的教学工作，将相关的理论依据结合在实践教学工作中，对构建众创生态系统的课程体系提出合理建议。

关键词：高职院校 众创生态系统 教学体系 构建

引言

众创生态系统作为新兴的促进大众创业、万众创新的载体，众创生态系统主要以众创空间为开展主体，能够为创业者提供较低的生产成本，实现社交空间和社交资源的共享化，为整个社会的创业活动提供一定的支持，促进创业项目的成功运行。

一、当前高校实践教学活动存在的问题研究

1.众创生态系统的构建基础薄弱

受经济快速发展的影响，整个创业生态系统的风险性很大，当前整个众创生态系统属于新兴体系，对于体系的构建基础不雄厚，缺乏经验，在进行系统的构建时由于缺乏相关的科学理论，整个系统构建的空间结构也有一定的影响，难以形成完整的科学的理论体系。

2.生态系统的构建不合理

对于众创生态体系的构建由于缺乏相关理论知识的支撑，使得整个系统的构建出现不合理的情况，对于整个系统的空间选择空间定位存在偏差，会造成整个系统的运行不流畅，整个系统出现不合理的现象，造成这种问题出现的原因主要在于众创生态系统需要庞大的空间支撑，需要雄厚的理论依据，然而，当前我国高职院校中对于众创生态系统的掌握并不到位，缺乏相关的专业技术人才，使得整个众创生态理论的构建不能满足实践需要。

3.整个生态系统的实施缺乏支持

对于很多然来说，创业存在着很大的风险，面临的资金、成本等问题，使得整个生态系统的运行缺乏支持，既没有相应的技术支持，也没有相关的资金支持，甚至相关的技术人员也匮乏，使得整个生态系统处于一种架空的状态，难以将真正的成果发挥出来。对于高校的实践教学活动来说，整个体系并没有得到相关的领导的支持，在开展中存在资金技术缺乏的现象，自然会使得整个系统的运行难以正常进行。

二、众创生态系统的一般内涵

1.群体创新空间理论的一般内涵

众创生态系统是指在一个区间内各种创新群落之间与创新环境之间的系统，通过一定的物质交流、信息传递形成一种开放竞争的生态系统，主要目标是为了促进创新项目的持续涌现，保证整个社会的创业项目的顺利运行，实现高质量的经济发展，众创生态系统可以是一种地域空间的创新链，也可以是基于产业链的价值链的虚拟网络系统，众创生态系统主要对整个创新过程中的动态特征进行考虑，将整个创新要素进行灵活运用，保证整个体系的高度运转。整个众创生态系统以众创空间为核心，将众多的创业活动集中在一起，其基于创客精神，是对创新体系的一种发展。

2.群体创新空间理论的内在要求

群众创新空间理论主要指众创空间，是顺应网络时代发展的一种生态系统，内在要求是低成本、便利化、全要素、开放式，整个重创空间理论为创业者提供了工作空间、玩那个罗空间、社交空间以及资本空间，主要围绕互联网、学科与科技全链条、价值网形成创新创业生态链以及创客生态圈，对于整个空间卢纶来说要求开放透明、高效便捷。

三、高职院校众创生态系统构建的基础要素

1.高校众创生态系统的空间定位基础

高效众创生态系统的空间定位基础主要以学生的学科内容特点来进行确定，一般空间定位包括网络虚拟环境与地域环境，对于以技术为主导的学科，对地域要求低，可以以技术为导向，构建网络化的虚拟产业链条。对于对地域要求高的产业来说，可以形成集中化的产业生产研发链条。空间定位基础以整个创业项目的实际情况进行选择。

2.众创生态系统的空间资源基础

在创新环境的背景下，整个众创生态系统的资源基础具有多样化的特点，要求高校的教学实践活动应该由学科研究延伸到开发、研究、成果转化等方面，众创生态系统的资源基礎包括产、学、研、科、工、贸等多种经济研究途径，所以，众创生态系统的空间资源基础非常丰富，高校在开展相关的教学实践活动时可以从多种基础中选择创业项目。

四、怎样构建众创生态系统的课程体系

1.建立开放的社交化创新空间

对于众创生态系统来说，加强产业之间的交流是重中之重，开放的社交创新空间为整个创业者提供一种技术、经验的交流分享平台，保证创业者之间的技术交流，促进项目合作，为整个创业项目提供保障。

2.可视可触的透明资源服务体系

对于众创生态系统来说，其创业项目的资源提供是整个生态系统正常运行的基础，只有在丰富的科学的资源基础上，才能构建合理的科学的众创生态系统，由于整个生态系统中的创业者较多，为了协调彼此之间的工作，对于资源服务体系的构建应该尽可能的满足可视可触，对于资源服务体系进行透明化公开化。

3.个人与团体之间的协作通道

创客空间为整个众创生态系统中的创客提供一种个人与团体之间的协作渠道，通过在众创空间之中的交流，可以对于不同项目之间的联系进行了解，为具有相同利益联系的创客提供相关的工作协作团队或个人，在构建高职院校的众创生态系统的过程中应该注重个人与团体之间的协作。

结语

通过对高职院校众创生态系统的构建分析，对众创生态系统的一般要素及基础要素的准确掌握是保证整个体系合理构建的基础，在进行高职院校实践教学活动中将重创生态体系合理运用，可以保证整个课程体系的运行更加高效，为学生的社会实践能力的培养以及创新意识的养成有着很大的影响，可以结合当前社会的需求培养出符合企业要求的新型创业人才，为整个社会经济的发展做出贡献。

参考文献

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