对高中篮球教学的意义与教学技巧分析

何军

摘 要：篮球运动一直深受广大学生的喜爱，篮球运动一直充满了挑战性和竞技性，随着新课标指示下教学改革的实施，高中的体育教学也正在发生着转变，其中有关篮球这一项目的教学也发生了改变，本文针对高中的篮球教学展开研究，探寻篮球教学的意义，对篮球的教学方法加以指导改进。

关键词：高中篮球 教学意义 教学技巧

引言

随着教育体制的改革进程的发展，高中的体育教学也越发显得重要，在篮球的教学当中，学生的热情要较其他项目更为高涨，篮球运动可以缓解学生在其他科目学习中产生的压力，还能够帮助学生锻炼整体的素质，为了更好的开展篮球运动的教学，必须对相关的技巧进行分析。

一、篮球教学的意义

在高中的体育教学中，篮球运动是主要的一个项目，高中生对于篮球的热爱是众所周知的，从教学的意义来看，高中体育教学中的篮球运动可以更好的锻炼学生的身体素质，加强学生的体育锻炼，还可以使高中生掌握一门长久的运动项目，为学生的运动打下坚实的基础，可以帮助学生全面地促进德智体美劳的发展，通过篮球运动发现学生的运动天赋，这与素质教育的理念相互吻合。

高中生的身体成长逐渐趋于成熟，但也是重要的成长阶段，缺少体育锻炼对学生的身心健康很是不利，篮球运动的教学可以加强学生的综合素质的提升，在篮球教学过程当中，篮球的训练内容可以加强学生的团队协作的精神，提高学生们的竞争意识，利用篮球运动强身健体，为学生培养一种有效的锻炼方式。篮球的教学运动还可以使学生们放松自己的身心，能够有效的缓解学生的高考压力，科学的训练可以强健学生的心理素质，学生的身心健康才能够开展更加有效的学习，对学生的应对考试的能力有一定的帮助作用，学生的学习成绩还可能因此得到一定的提升，对篮球的教学技巧加以设计可以更有效的展开教学活动，帮助学生在篮球运动上取得一定的成绩和效果[1]。

二、篮球教学的发展现状

1.缺乏互动性

篮球运动是一项集体的活动，成员之间需要紧密的配合，但是在现行的教学模式中主要以教师为主体展开教学，教师会安排学生进行篮球技巧的学习，可能会安排一些模拟的训练，但是都缺乏互动性，鉴于课堂纪律的束缚，在篮球的教学过程中很少出现对抗性的比赛运动，教师不免忽视学生的运动选择，对实战内容的教学不免忽视，在一定程度上会影响学生们的学习积极性，严重遏制学生在篮球运动方面的能力的发挥[2]。

2.教学模式单一

比较传统的篮球教学的模式过于单一化，一般的篮球教学已经形成了固定的模式，教学内容的训练顺序已经固定化，例如教授掌握篮球运动的基本知识，学习篮球的运动步伐和投篮的姿势动作，控球的练习和传球的练习等都有一定的教学顺序，这样会使篮球教学显得异常的枯燥。

教师示范基本的动作让学生们模仿学习，并且进行反复的锻炼，学生的主體接受能力就会减弱，对篮球的教学会有一定的影响，传统的教学模式是无法培养学生的体育精神的，严重影响到学生的综合素质的发展，因此，必须对教学模式加以改善，融入多元化的教学才能帮助学生们更好的学习篮球。

3.教学的课时较少

我国的高中阶段是高中升大学的重要阶段，数学、语文和英语等科目的教学比较重要，学生的体育锻炼时间不断的被压缩，而高中的篮球训练的时间就更加的少了，教师在有限的课时内教授篮球的基本知识，然后让学生们自行的练习，体育的教学时间会出现让给应考学科，这样一来篮球的练习时间也会随之减少，不利于学生的身体锻炼，对学生的身心健康也有一定的影响。

二、篮球教学的技巧

1.转变教学观念

在篮球的教学中，主要是依靠教师进行教授基本的动作和相应的体育知识，传统的教学理念已经跟不上时代的脚步，因此，必须对篮球运动的教师进行思想教育，使教师了解篮球的精神和篮球运动的意义，对教师的专业性也要有着严格的要求，教师对篮球运动没有充分的热爱就无法引起学生学习篮球的热情。

2.建立考核机制

在体育教学中可以添加考核机制，对学生进行考核同时对教师也要进行监督，双向的考核机制可以帮助篮球的教学活动更好的开展，对学生的考核从学习态度和学习效果等方面进行考察，对教师从教学方法和教学内容以及教学的效果加以评估，如此可以保障篮球教学的质量。同时，适当的考核评分可以激发学生的学习斗志，逐渐的完善教学的模式可以更好的发现学生的具体学习状况。

3.建立合作模式

篮球运动是集体的竞技体育的活动，通过合作模式的建立可以促进教学的活泼氛围，在体育教学中全面的贯彻合作的理念可以促进师生之间的互动，加强学生的团队协作的能力。采用分层式的教学法可以因材施教，对男女生的训练可以分开进行，面对问题让学生们共同讨论，对不同的学生有着不同的技术层次的要求，全面促进学生的合作精神和主动学习的能力[3]。

第一，在合作的分组上，应充分给予学生选择的空间，可以通过自由组合或固定分组这两种方式，由于组合的方式不同，其教学方式也会存在差异。例如，其主要教学方式有两种：一是，自由组合没有人多人少的限制，但必须要保证在两个人以上，由教师对学生进行技巧示范和动作的讲解，由小组进行自由练习，这种教学方式要相对轻松一些，也易于学生接受，学生可以通过不断的练习，加强与同学、老师之间的沟通，更利于对知识点的掌握；二是，教师根据每个学生的身体素质情况，科学、合理的分配场上位置，比如，身高较高、身体比较强壮的同学打中锋，灵活性与技巧性好一些的学生打后卫，通过教师对学生的职责分工，使学生可以牢牢记住自身的职责，有利于专业技巧的提高，同时，通过固定分组，可加快小组成员之间的友谊和默契度，可有效提高学生的篮球技巧和篮球水平。

第二，由于班级的学生较多，课时有限，教师并不能照顾到每一个学生的学习情况，对此，教师应确定教学内容和教学目标，从而全面提高学生的篮球技巧和水平。例如，需要进行投篮和传切教学时，教师可将全班同学分成两个大组，一组用来教投篮，另外一组教传切技巧。在进行传切教学时，可由三个人为以小组进行训练，即一人负责传球，一人负责切入，另外一个人负责防守，可有效模拟真实比赛场景，同时，教师对学生进行教学要求，每个动作做五组，每五组一循环，可全面提高学生的篮球技巧和水平。endprint

4.趣味教学法

教师在具体的教学过程中可以适当的添加一些趣味性的游戏，利用篮球的技巧举行花式篮球的投篮比赛，创建类似的游戏模式，让学生根基自己的兴趣爱好对游戏的内容加以选择，让学生主动的投入到篮球的学习当中，对学生进行从易到难的引导，促进学生的运动能力。

5.发展竞争性教学

目前，我国大多数教师在篮球教学中所采用的方法都是动作分解教学，即将某一个连续性的动作进行分解，使学生掌握其中的技巧和方法，虽然这种教学方法可以有效使学生理解动作的要领，却不能吸引学生的学习兴趣，并不能为学生的篮球技巧进行实质性的改变。对此，教师可采取竞争性教学方法，从而快速提高学生的篮球技巧。例如，现代的高中生具有很强的争强好胜心理，什么东西都喜欢竞争。想要一较高下，尤其是在进行篮球比赛时，因此，教师可抓住学生的这种心理开展教学，会起到事半功倍的效果。教师在进行投篮教学时，首先会进行两分投篮教学，对此，教师可开展三分投篮大赛，但前提是要在二分投篮命中率合格的前提下进行，并对最后的胜出者进行奖励，在奖励与竞争的双重刺激下，学生会想法设法提高二分球的投篮命中率，会使学生的学习效率会达到一个峰值，可快速提高学生的篮球技能，有利于提高教师的教学水平。

6.提高学生的安全意识

在篮球比赛中，经常会发生激烈的身体对抗，在无形中增加了篮球运动的危险性，而高中生正处于学业的关键时期，任何身体上的损伤都会影响学生的学习情况，而提高学生的安全意识，也是篮球教学中重要的内容之一，对此，教师在进行教学时，应对学生进行安全意识的教学，以提高学生的自我保护能力，例如，赛前热身训练教学，可以通过赛前热身使身体调整到運动状态，使身体各部分的机能也会被充分调动起来，避免因身体不协调而出现安全事故。同时，要加强受伤后的紧急处理教学，避免学生处理不及时或处理不当而加重伤情。

结语

综上所述，篮球运动的教学效果和教学的方法和技巧不无关系，有效的技巧性的教学可以激发学生学习篮球的热情，还可以引导学生在运动中添加创新性的思维，篮球运动对学生的身体健康和心理状况有着积极地影响，有效的教学方式可以提高篮球教学的进程，篮球的教学活动为素质教育提供了促进的动力。

参考文献

[1]刘建刚.高中篮球教学的意义与教学技巧分析[J].才智，2012，19：245.

[2]胡嗣，邹蓉梅.论高中篮球教学技能的方法与技巧[J].运动，2014，07：119-120.

[3]高芸.新课改下高中篮球教学的有效方法分析[J].当代体育科技，2015，14：64-65.endprint