体育游戏在初中体育教学中的应用探究

吴春东

摘 要：在我国初中教學体系中，实践与理论相结合的教学是最有效的教学方式，那么对于初中体育教学而言，体育游戏是一种有组织的具有教学意义的体育活动，它不仅具有一定的组织性，还具有一定的娱乐性和教学性。主要从体育游戏在初中体育教学中的作用出发，阐述了体育游戏的选择以及体育游戏在教学中的应用。

关键词：体育游戏；初中体育；教学应用

体育游戏在初中体育教学中是以促进学生整体素质和身心健康发展为目的，这种教学模式具有明确的教育学意义。但综合分析我国的各项教育课程改革，至今存在着一些弊端，要使学生进行大运动量反复操练的学习方式，积极带动学生自主参与学习，这也是国家基础教育课程改革的一项目标。

一、体育游戏在初中体育教学中的作用

1.有助于促进学生身心健康发展

在我国初中校园的体育教学过程中，普遍存在一些高难度的课程，往往这样的课程会使学生产生较大的压力，难以接受甚至逃避，这个时候应该积极发挥体育游戏在我国初中教学中的作用，对于学生的焦虑心理，体育游戏的趣味性可以使学生很好地融入课程教学中，降低学生的心理负担和压力，让学生在上课的同时可以用一个放松的心态来进行体育锻炼，这样就可以有效减少学生对有难度运动产生的压力，增强自信心。

2.体育游戏有利于培育学生的团队协作能力

在初中体育教学中，体育游戏的开展通常会以分组、团队协作的形式来进行。这样就会让学生感受到每个学生都是团队中的一员，从而充满责任心。在体育教学中，体育游戏的教学模式可以有效提高学生的集体荣誉感，还可以培育学生的自律行为。体育游戏中每一个人与团队之间的协作还可以培养学生的凝聚力，无论是在今后的学习还是工作中都会有很大的积极作用。

二、体育游戏在教学中的选择

1.要有兴趣性和思想性

在初中体育教学中，体育游戏的选择十分重要，游戏本身的趣味性直接影响着学生在体育课程中的质量，作为初中生，他们的年龄正好处于半成熟状态，所以说游戏的选择要符合初中生的身体发展情况和心理成长状况。还有一点就是我国的中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。所以对于初中体育教学的体育游戏项目一定要保证内容的精彩和品德意志的质量，同样也是体育教学的目的和任务之一。

2.要配合教材选择或编创游戏

初中体育教学中体育游戏的开展目的是更好地完成教学，因而在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为根据，实践与理论相结合才能更好地发挥教材里的知识作用。在选择体育游戏时要结合教材相关的游戏进行教学。初中体育老师在教学过程中要注重学生的自身发展情况，运用有效的体育游戏选择项目来积极引导学生真正学好体育课程，增强自身综合素质。

3.游戏选择要符合学生的自身情况

在初中教学中，由于学生处于半成熟状态，对于不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知才能、思想才能也不尽相同。所谓的因材施教就体现在这里，只有体育老师掌握足够的学生自身发展情况和心理情况，才能更好地发挥课程作用，比如男生和女生在上课时要选择不同的体育项目，由于体质不同所以要因材施教，才能使学生对体育课程充满信心。

三、体育游戏在教学中的运用

1.体育游戏在准备活动中的运用

在体育课正式开始之前，通常我们的体育老师会事先安排好这节课学生需要进行学习的项目和对应的体育游戏。主要是为了让学生在运动前保持一个良好的热身状态。最主要的是为了保证学生的身体安全，防止身体忽然猛烈运动而呈现不顺应现象，良好的心理和生理状态是体育教学的前提条件。所以课前热身是十分重要的。

2.体育游戏在教学完毕局部中的运用

在体育完毕局部的主要任务是使学生从猛烈的运动状态恢复到相对安静状态，让身体的各个器官从慌张中放松下来。在整理活动中的游戏要突出兴趣和放松两个特性。内容和方式上做到轻松生动、精彩诙谐，使学生摆脱体育活动中心理和生理上的慌张状态，在节拍上要有利于学生放松，使学生在放松和愉快氛围中完成体育课。

体育游戏在初中体育教学中的应用，可以促进学生对体育课的兴趣，促进学生体质的开展。同时也需求体育教师在今后的教学理论过程中积极创新，充沛发挥体育游戏在初中体育教学中的作用和意义，更好地促进我国学校体育的开展和学生的全面开

展。体育游戏在初中体育教学中是以促进学生整体素质和身心健康发展为目的，这种教学模式具有明确的教育学意义。

参考文献：

[1]唐华彬.谈初中体育教学如何发挥教师的主导作用[J].龙岩师专学报，2014（11）.

[2]鲍桂萍.初中体育教学中“自主学习”的实验研究[J].鞍山师范学院学报，2014（6）.

[3]崔树林，李希周.游戏作为初中体育教学主要载体的探索[J].教学与管理，2013（12）.

编辑 鲁翠红