初中语文教学过程中的问题与解决策略

彭幼华

摘要：语文是一门能够实现素质教育人才培养目标的重要学科。而在初中时期，学生们刚进入人生中的另一个重要阶段，很多学生都进入了青春期，心理和身体上都发生了变化，学生进入青春期后对周围一切充满战斗力有着初生牛犊不怕虎的劲，但却极其敏感而容易受挫，好面子和渴望别人对自己的肯定与理解，面临着升学和竞争的压力，同时教师为了学生的中考，往往过度注重于分数，忽视了学生心理和真正语文的魅力教学，操之过急的教学方式往往容易导致学生觉得语文乏味无趣而课上开小差，但却没能够真正地学习到知识，考试成绩也没有突破，这表明传统的教学方式不适合现在学生的语文学习，在新课标的改革下，教师需不断引入新元素，提高教学质量。找出以往教学的出现的问题，并及时改正，与时俱进，达到优质教学效率，本文将提出平时语文教学过程中出现的问题并提出解决措施。

关键词：初中时期 教学问题 解决措施

一、课堂气氛压抑，需要活跃课堂气氛

课堂时间是学生们学习语文的最重要时间，也是学生获得和消化知识的最好时间。因为，在语文的课堂上，学生可以专注于学习并且有老师辅导，课堂时间是学习语文的黄金时间，所以老师要重视课堂时间，活跃课堂气氛让学生在愉悦的气氛中并学到知识，提高学生学习效率。做法如下，首先可在布置班级环境的时候，增添点绿色装饰，在墙壁上贴名言警句的名人专栏，渲染文化气氛。第二要使课堂上的气氛环境令人愉快而放松，鼓励学生积极发言，老师在授课的时候要绘声绘色，加以生动形象的方式进行教学，而不是呆板地按照课本和备课本念。这往往会让学生感到无聊和烦躁，从而开小差扰乱课堂秩序，并慢慢滋生对语文的厌倦之情，放弃语文的学习。老师要抓住孩子们的兴趣与注意力，热情地教授，把教学当作一场表演，特别是教到难懂的文言文，古诗词时更应尽力让学生体会到中国文化的优秀之处。例如要表现出李白眼中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮美，表现出白居易所赞赏小草那样“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。想必学生也会沉浸于其中。相对于制造严肃紧张的气氛，让学生们提心吊胆和战战兢兢地学习，放松的环境更能提高学生的学习效率。根据初中生的特性，老师要积极与学生进行互动，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣与潜力，为课堂增加趣味性，同时能够让学生快乐中学习语文知识以致加深印象，还可通过语文知识竞赛，故事表演等活动提高他们学习语文的积极性与提高他们的参与能力。同时在上课时，可让学生先自述文章主要内容，包括背景人物时间地点和朗读自己相对欣赏文章的某一部分。还可以在课后，利用多余的时间，让学生分享他们的心得，或者设立题目比较相应的文章，让他们讨论各篇文章的优缺点。而在活动课中可以组织各类诗歌朗诵表演，知识竞答比赛。还可以根据教授过得文章进行表演，激发学生潜力。

二、教学方式过于死板，需要改革教学方式

在语文课生往往都会出现这样的情况，有的学生在睡觉，有的在看课外书，有的在玩手机，然而讲台上，语文老师仍在滔滔不绝，师生像是处在了不同的世界。这反映了有些老师忽略学生的主体位置，采取“满堂灌”的教学方式。更有甚者，在应试教育的影响下，记录着老师从课文摘下的文段，老师给出语文考试试题的标准答案，要求学生进行死记硬背，再要求学生机械的各种练试卷与习题，曲解了学生学习语文的真正意义 。作为人类知识文明的传授者，语文老师的专业素质决定着语文的教学质量和孩子们学习语文的积极性，教师需不断学习与探究语文的魅力文化和学习技巧，完善教学技能。才能用自己的学识教授于学生，令人信服与尊敬。可以利用新媒体进行教学，引用新技术的动画效果，寻找更多有趣的学习资源，拓展学生的知识面，同时在生活中善于观察与发现以适应于不同时期，不同学生的要求。时境变迁，社会发展迅速，学生们接触到的事物更是形形色色，所以教师应结合社会现状，与时俱进，了解掌握当代学生的喜好与思想，注意到学生们的兴趣与爱好，投其所好，引发学生们学习语文的兴趣。

三、加强对课外阅读的教授

在应试教育的而压力下，教师往往给学生课内课外布置了繁重的作业，这往往使学生筋疲力尽，无暇于课外的学习。教师要重视课阅读的重要性，鼓励学生进行课外阅读，因为课外阅读是语文实践活动的重要内容和形式，教师要积极与学生们一起互动和了解体验课外阅读的重要性。如老师可以在课堂之中延伸到课外知识，还可以在完成课堂知识的教授后利用剩余时间给学生们讲课外的文章，鼓励有兴趣的同学可以在课后去阅读。这样不仅可以增加课堂的趣味性还可以引发学生对课外阅读的兴趣。还可在课余时间发动学生们在教室的一旁建造一個小书架，利用班费或者由同学们自愿捐书，共同阅读。

总结：

由于语文教师在教学中存在着教学方式过于陈旧导致不能被学生所接受，课堂气氛过于压抑和作业布置过多，忽视了课外阅读的重要性。本文针对这些问题提出了相应的解决措施，希望能够提高学生的语文水平。

参考文献：

1、 马雷《初中语文高效愉悦型课堂建设初探》《新课程。中旬》2015年6期

2、 张向荣、《以学生为主体的小学语文高效课堂建构》《神州（中旬刊）》2015年12期