基层学校体育大课间活动可持续发展研究

胡瑛

摘要：体育大课间活动是一种新的体育活动形式，它活动内容多，形式活，不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有明显的作用。我校为了促进大课间活动的持续发展，学校领导转变观念，建立激励评价机制，在活动内容不断创新，在活动时间灵活调整，保证大课间活动创新、有效、持续发展。

关键词：评价机制 内容创新 形式多样 持续发展

自从习水县教育局要求全县中小学校开展大课间活动以来，大课间活动像雨后春笋一样，在绿洲红城蓬勃发展。我校与其它学校一样，认真贯彻教育局的精神，校长亲自挂帅，亲自督促，及时制订實施大课间活动的方案，大课间活动得到迅速开展，学生的身体素质得到进一步增强，精神面貌焕然一新。但是，发现有的学生对大课间活动出现厌倦，不认真参加的情绪，如果让这种不良现象发展下去，就会导致大课间活动半途而废，学生的身心健康就会受到影响。那么，如何使学校的大课间活动保持健康、可持续发展呢，下面谈一谈我校如何使大课间活动保持可持续发展作粗浅探讨。

一、大课间活动中存在的问题。

在开展大课间活动两年多以来，学生大课间活动热情由原来的高涨逐渐下退，经过认真仔细的观察和分析，主要存在下面四个方面的原因。

（一）学生对大课间活动出现厌倦的情绪。

在大课间活动过程中，由于这些活动内容都是以做体操为主，各种活动为次，活动形式和内容单调，学生对活动失去了兴趣。所以，有的学生若无其事呆呆站在操场上，有的学生随随便便摆摆双手，有的学生动作不规范，达不到锻炼的作用。

（二）大课间活动统一规定内容。

我们知道大课间活动是在老师的引导下，让学生进行自主活动，但是，我校开展大课间活动都是教师作统一安排，规定学生去做什么，怎样做，做到怎样的程度，达到怎样的标准，活动气氛严肃，学生只得按老师的要求进行活动，这与上体育课没有什么分别，时间长了，学生就会产生一种厌倦的情绪，心不在焉，应付了事，这样的大课间活动，失去大课间活动的本质。

二、破解大课间活动策略，是保障大课间活动持续发展的保证。

综述上面存在的问题，如果不及时解决，就会阻碍大课间的可持续发展，所以，学校领导本着对学生的身心健康着想，本着对国家和人民负责态度，认真做好大课间活动，进一步深化大课间发展内涵，推进大课间活动健康、持续发展。

（一）转变观念，促进大课间活动的实施。

为了更好地贯彻落实国家《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》的精神，学校认真开展大课间活动，保证学生每天在学校有一小时的活动时间，促进学生德、智、体、美的和谐发展。

1.提高对大课间活动重要性的认识。为了培养品德高尚、学业优秀，健康体魄未来的建设和接班人，学校的领导对目前大课间活动的状况进行分析，为了改变这种厌倦的局面，学校的领导进行深入调查研究，发现由于教学内容单一，重复没有新意。所以，必须改变这种活动形式，学校领导必须对活动内容进行创新，活动形式进行创新，促进大课间活动发展，有利于开发学生的智力。

2.加大经费投入，保障大课间活动顺利推进。学校领导知道，要让大课间活动持续向前推进，必须有经费作为后盾，于是，学校拔出专项经费，购买一批有关的运动器材，如篮球、乒乓球、羽毛球等。并与县教育局联系，得到教育局的大力支持，通过前年拔出专款，把水泥操场换为树胶场地，为学生开展大课间活动作好准备。

（二）运用激励评价机制，促进大课间活动持续发展。

为了保证大课间活动得到健康持续发展，学校制定评价机制，分阶段对大课间活动进行评价，对效果比较好的班级和体育教师进行表扬奖励，对表现较差的班级帮助它，使大课间活动朝着健康正确的方向发展。

1.建立学校检查评比激励机制。为了促进各个班级学生的认真做的大课间活动，防止一些班级应付了事，没有将大课间活动做好，学校制订《大课间活动评价标准》，作为对班级和学生的一个重要考核条件。《标准》的内容从学生的服装，学生的精神面貌，班级学生的活动表现等方面对学生进行评价。评价分为二次进行，期中作为初评，对一些班级做得不够好的帮助他进行整改，并限期改正。期末由全体教师进行评价，评价的结果公示，对成绩比较好的班级和老师，学校给予班级和该班的教师给予奖励。

2.制订《学生之间的互相评价标准》就是与结对子的形式，进行互相评价，每周评价一次，评价的等次分为优、良、中、差四个等级，学生根据评价标准进行互相评价，肯定对方优点，提出对方的缺点，由于做到互相评价，促进学生之间的互相帮助，并及时改正错误，促进大课间活动向好方面发展。

（三）大课间活动内容与学科相结合，使大课间焕发生命力。

为了克服活动内容单调，使大课间活动内容丰富多彩，学校在原来的基础上与其它学科相结合，使大课间活动内容更加丰富，为开展大课间活动开展注入新的活力，特显大课间活动的风采。

1.大课间活动与德育相结合。在大课间活动中，我们将德育与大课间活动中结合起来，注重培养学生爱国主义、团队精神和竞争意识。

2.坚持规范化与趣味性相结合。我们遵循学生身心发展的规律，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。每天除做好眼保健操、中学生广播体操外，推出一些选择项目，这些项目均以班、组、个人为单位开展活动，如七年级开展一分钟跳短绳、呼拉圈等活动。八年级开展篮球投篮、篮球传接球、篮球抢球游戏等活动。九年级开展跳跳球、投沙包、短距离接力跳、换物接力跑、拍小篮球等活动。通过活动激发学生的创新意识与参与热情，使学生参与体育活动中获得快乐。

（四）大课间活动内容不断创新，丰富大课间的内涵。

初中生天生好奇心强，喜新厌旧，长时间单一性活动，必然产生一种厌倦或者抗拒的心理，为了让大课间的能够持续发展，必须从三个方面进行创新和改进。

总之，由于在学校领导的正确领导下，在全体师生的共同努力下，现如今的大课间活动以动听的音乐，新颖的结构，整齐的步伐，优美的动作，振奋的呐喊，蓬勃的朝气成为我校素质教育的一道道生动、靓丽的风景线。大课间活动强健了学生身心，培养了团队精神，营造出生动活泼、健康快乐的校园文化氛围，使大课间活动绽放异彩。

参考资料：

[1]陈小虹. 加强领导促进大课间活动持续发展 《教育研究》2014年11期

[2]陈东南. 如何开展大课间活动的策略 《广东教育》2015年5期

[3]李东台. 大课间教学与学生的体质实践 《教学管理》2015年5期