新视角下如何建构低年级和谐体育课堂

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[摘要]体育教学中，要想维持和谐的教学秩序，教师就必须热爱自己的事业，有扎实的基本功，不断钻研教材，精心备好课、上好每节课，将一节节精彩的课呈现给学生，努力打造高效的体育课堂。

[关键词]和谐课堂；高效；教学秩序

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27007101

纵观当前体育课堂，“热热闹闹”的场面越来越多，秩序涣散的现象也越来越多了，有的学生甚至不在规定的区域内活动，做一些与体育课堂无关的事。基于此，教师应想办法来解决这些问题，努力构建和谐的体育课堂。

小学生非常爱玩爱闹，特别是一年级学生，他们刚从幼儿园升入小学，普遍认为上体育课就是自由玩耍，他们在课上往往是兴高采烈、手舞足蹈的，再加上班里总会有那么几个“小调皮”存在，这对教师维持良好的课堂秩序是非常不利的。当然，简单粗暴的高压政策或许能在短时间内维持良好的课堂秩序，但这不是我们所需要的和谐课堂，这只会失去学生对教师的信任，不利于学生的健康成长。那么，教师如何才能构建和谐的体育课堂呢？下面，我根据自己多年的教学经验，从以下几个方面进行初步探讨。

一、精心上好第一课

俗语说：“好的开始是成功的一半。”要想维持和谐的课堂秩序，就必须上好学期初的第一课。这里所说的第一课其实是两节课，包括第一节内堂课和第一节外堂课。“没有规矩，不成方圆”，第一节内堂课就要给学生立规立矩。因此，教师要精心备好这节课，让学生明确上体育课的重要性，使他们明白体育课与其他学科同等重要。同时，教师要给学生明确本学期的教学内容、教学要求、教学重点、教学难点，以及上课时的服装、考勤、纪律要求、下节外堂课的集合地点、队形等。这样一来，学生心中就有了明确的要求，知道体育课上应该怎么做，这对维持和谐的课堂秩序有很大的帮助。

接下来，我来说一说第一节外堂课应该注意的事项。上课时，教师要严格按照内堂所定的规矩去做，如果教师发现有的学生不按照规定去做，应马上指出并立即让其改正，以保证在以后的教学中形成教师所理想的课堂秩序。因此，第一节外堂课我注重队列队形教学，有效进行队列队形教学，不仅有利于塑造学生优美的身体姿态和培养学生遵守纪律的良好品质，而且对维持课堂教学秩序有很大的帮助。然而，需要注意的是，队列练习时间不易过长，时间一长学生自然就不感兴趣了，甚至对维持课堂教学秩序起到反作用。

二、选好用好小干部

现在学校的班额一般都比较大，仅靠教师一个人的力量是很难维持好课堂教学秩序的，但选好用好学生小干部会收到意想不到的效果，这也是我多年来做班主任的心得体会。因此，选小干部时，教师都会选在班里有威信、热爱班集体、在各方面都表现很好的学生。同时，班干部还要有一定的组织能力，让他们与班级同学朝夕相处，对同学的性格、特长、爱好等了如指掌。小干部就是教师维持课堂秩序的小助手，这样我们在体育课堂上就多了几双监督的小眼睛。

在我看来，用好小干部就是要大胆放手让他们去管理自己所负责的小组。如分组练习时，教师不可能每个小组都能照顾到，这就需要我們的小干部把各自的小组管理得井然有序，让每个学生都参与到练习中去，这样就不会出现有个别小调皮的学生去做与教学内容无关的活动了。

众所周知，学生最喜欢游戏，可是如果有个别学生不遵守游戏规则，就失去了游戏的意义，学生也就体会不到游戏所带来的快乐，对我们的课堂秩序也会产生不利的影响。这时，教师应要求小干部来管理各自的小组。教师讲清规则后，小干部各负其责，和教师一起监督同学做游戏，使游戏变得既有趣又不乱。由于小干部的参与，教师组织教学也会变得轻松自如，也维持好课堂教学秩序。所以说，在体育课上教师应锻炼我们的小干部，发挥小干部的作用。

三、维持课堂好秩序

体育教学中，教师应注重自身形象，做到教态得体、情绪饱满，要求学生做到的教师也要做到。若教师自身都难以做到课堂要求，那么我们凭什么来要求学生做到。因此，教师要保持良好的精神面貌、语言仪表及标准优美的示范动作，这些都会对学生起到表率作用，还能得到学生的尊重和信任。

上课时，教师既要讲究学科知识的严密性、科学性，又要讲究授课过程的互动性、艺术性，用体育本身的魅力去吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生进入体育学习的殿堂，让学生去体会学习、求知的快乐与满足。同时，教师专心授课，学生专心学习，这不正是我们所想要的课堂教学秩序吗？试想：如果我们的课堂有吸引力，还会出现学生破坏教学秩序的现象吗？如果我们的授课方式不断更新，能让学生产生新鲜感，他们还会去做与教学无关的事吗？所以，教师应不断学习提高自身的各项能力，以此来构建和谐的体育课堂。

总之，和谐的课堂教学秩序不仅可以提高课堂管理效率，而且有利于学生养成良好的行为习惯，为以后的学习生活打下坚实的基础。当然，和谐课堂的构建是一个漫长的过程，需要教师坚持不懈的努力。

（特约编辑木清）