微课在小学英语教学中的应用研究

田小玉

摘 要：微课程是科学技术飞速发展前提下新生的一种教学手段，是对课堂教学的有效补充，有助于优化教学结构，提高教学效率。它不仅可以达到因材施教的教学效果，同时也能让学生在学习过程中有新的体验。在小学英语实践教学中，教师要合理运用微课教学方式，进而完善小学英语教学的体制结构，提高教学质量与效率。

关键词：小学英语；微课；应用

中圖分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.099

随着我国教育现代化的不断发展，微课在学科教学中得到了广泛的应用，也促进了教育教学方式的转型，在很大程度上拓宽了课堂教学途径，提高了教学效果。那么，在小学英语教学中如何应用微课呢？

一、利用微课活跃英语课堂氛围

小学英语教学应直观形象、图文并茂，尤其在缺乏外在语言环境的条件下，教师应为学生创设更多、更接近地道英语学习的机会。微课能够将生动的语言环境直观呈现在学生面前，让学生在边听、边看、边说中快乐地学习英语知识，可以有效激发学生的学习兴趣，保持学生的积极性。小学生的思维以具象思维为主，在英语教学中，可以利用微课将抽象的词汇形象地呈现在大屏幕上，吸引学生注意力，加深学生对词汇的认识，切实提升教学效果。例如，在教学“dog”“cat”“chicken”“rabbit”等动物单词时，教师可以用微课同时出示小狗、小猫、小鸡、小兔子的图片，这些图片既新颖又有趣，可以瞬间吸引学生的注意力，使学生更加容易地接受单词、掌握单词、强化记忆，从而达到激发学生兴趣、提高学生学习效率的目的，同时，还有助于培养学生敏锐的观察能力和思维能力。

二、借助微课促使学生自主学习

在传统英语课堂中，教师往往是课堂的主宰，整堂课几乎就是教师一人在讲解，学生只是处于被动接受的地位。而现代教育理论指出：“学生是学习的主体，教师是引导学生参与学习活动的指导者”，这就说明在整个学习活动中，学生才是课堂的主体，是学习的主人。教师一定要充分认识到这一点，为学生创设和谐愉悦的学习环境，激发学生的自主性，让学生主动参与学习活动，彻底改变以往“师讲生听”的教学模式。例如，在教学Whats your favorite subject？一课时，通过课前制作微视频，让学生一开始先自主学习微课，这样学生对本节课学习的内容有个大体的了解，为下一步教师的讲课打好基础，从而提高课堂教学质量。因此，在英语教学中教师可以根据教学内容和学生的实际水平精心制作微课，让学生通过微课开展自主学习，特别是教师上课时讲的教学重点和难点，学生也可以通过课后在家里看微课，进行及时的巩固掌握，这样不仅提高了学生学习的效率，而且培养了学生的自主学习能力，可谓一举两得。

三、利用微课辅助课堂练习

在进行句型替换练习时，传统的教学方法是教师自己替换挂在黑板上的图片，有的图片是学生已经看过好多遍的，所以根本无法激发学生的学习兴趣，自然无法取得理想的教学效果。而在信息时代，教师可以借助微课改善传统的教学方法，极大地提高课堂教学效率。在大屏幕上呈现新奇有趣的图片，一下子就能吸引学生的注意力，达到活跃课堂氛围的效果。微课具有大容量、传播速度快等特点，教师可以通过网络查找大量的教学素材，并将其应用到句型替换练习中，一方面可以巩固学生所学知识，另一方面可以激发学生的探究欲望，从而不断拓展学生的视野和知识面。例如，在教学替换练习时，教师可以充分利用微课，这一课的重点句型是：“Is this your...？ Yes，it is./No，it isnt.”我们可以将其引入微课，用多种图片用于句型替换，并进行适当的扩充。例如，将“pig、bird、mouse、cat、sheep、dog”等表示小动物的单词替换到句型中，每个学生都积极参与学习活动，为进一步的教学奠定了基础。

四、利用微课培养学生文化意识

任何语言都是植根于深厚的民族文化土壤之中的，它是民族文化得以展现的镜子。英语新课标将文化意识的培养设置为英语教学的学习目标和重点内容，所以在英语教学过程中既要引导学生掌握基本的语言技能，还要帮助他们深刻理解英语的语言文化，提高他们的文化素养，培养和发展跨文化、跨区域的交流沟通能力。利用微课实施教学有利于学生观察、思考、分析、记忆，以促进学生对英语知识的理解和掌握。运用微课教学来表现教学内容，能够打破时间与空间的限制，将学生的学习内容化难为简、化大为小、化静为动、化整为零、有效缩短学生对知识的感知距离。由于英语的学习必然离不开文化背景的学习和了解，而通过微课则可以很好地为学生介绍相关背景知识。

例如，在教学Easter（复活节）背景知识时，可以充分利用微课为学生展示什么是the Easter basket、Easter egg、Hot cross buns等，以及西方国家是怎么过这个节日的，当教师将以上内容制作成动画形象地展示在学生面前时，能瞬间激发学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性。

总之，微课具有很好的教学效果，不管是课前激趣，课堂练习，还是课后巩固，都可以通过这一方式加以实现，因此，小学英语教师在今后的教学中，要根据教学的实际需要、结合教学目标，设计新颖有趣的教学微课，实现小学英语的教学目标。

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