浅析提高初中英语词汇教学水平的有效方法

陈敬丽

摘 要：在各种各样的语言类型中，英语占据着非常重要的位置，其词汇量是最大的，已经达到了数百万的数量。与此同时，随着社会不断发展，其数量仍旧在相应地增加。不过，在英语教学中，词汇教学的难度是非常大的。所以，对于很多的教育人员和研究人员来说，对初中英语词汇教学方法进行相应的研究和分析是非常重要的一项内容。

关键词：初中英语；词汇教学水平；有效方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.050

学生刚刚进入初中的时候，英语教学的内容比较少，词汇也是非常简单的，但是学生如果不能够对其进行有效地掌握和处理，那么学习起来就会感到吃力。与此同时，在年级不断增高的过程中，英语内容不断加深，词汇的数量增加，学生的学习难度不断提高，尤其学习吃力的学生，甚至会因为越来越多的困难而产生厌学的情绪。对于教师来说，需要对初中英语词汇教学中存在的问题和弊病进行全面的研究和分析，进而探索提高英语词汇教学水平的有效方法。

一、初中英语词汇教学中存在的问题和弊病

（一） 词汇教学的层次性不够清晰

英语词汇教学的开展主要包括四个步骤，分别是听、说、读、写。对于不同的单词来说，其学习的要求存在相应的差异。不过，当教师开展教学的时候，如果没有将单词之间的差异作为重要的依据和参照，也没有对其进行分层处理，就会产生负面的影响，使得学生对单词的处理没有一个非常清晰的认知。那么，学生单词记忆的学习难度就会加重。当学生对相关的文章进行阅读的过程中，也会遇到新的单词，在这个时候，就会对阅读的进度和质量产生非常严重的影响，使学生在对相关的答案进行选择的时候，心中并没有清晰的认知和理解，与此同时，对于一部分应该已经比较熟悉的单词还是认不出来，久而久之，学生对于英语的学习会丧失热情和信心，失去兴趣。显然，这种教学的方法与当下的课标要求是相悖的。

（二） 教学过程中未与实际的语境进行充分的结合和联系，只是对单词的意思进行相应的阐述

很大一部分的教师在开展教学的过程中，经常走“捷径”，对自身的教学任务进行相应的缩减。所以，在对相关的单词进行讲解的时候，并没有将其放置在具体的语境中进行详细的讲解，只是对其含义进行相应的说明。而学生对这些单词也没有做到全面的了解和掌握，只能死记硬背。举例来说，当教师在对dress这个单词进行讲解的时候，如果没有与相关的语境进行相应的联系和结合，只是对其表面的意思进行相应的讲解，动词：穿衣服。而没有对相关的语境进行设置，就不能够有效地激发学生的学习兴趣和学习热情。同时，也会极大地限制学生学习的主动性，在以后的学习中遇到相关难题的时候，就不能够在第一时间对其进行有效的解决和处理。时间一长，学生对于英语词汇的学习就会失去兴趣。

二、提高初中英语词汇教学水平的有效方法

（一）开展初中英语词汇教学时，充分应用直观教学方法

所谓的直观教学方法主要指的是在开展教学的过程中，对多媒体、实物等工具进行充分的应用，当对相关的包含着丰富的内心情感的词汇进行讲解的时候，可以有效地应用这种教学方式。直观教学方法在英语词汇教学中，有着重要的作用和影响，能够在一定程度上提高教师的教学效率和学生的学习质量。当开展词汇教学的时候，通过应用直观教学方法来吸引学生的注意力，有效激发学生对词汇的兴趣和理解。比如说，当对单词“apple”进行讲解的时候，教师能够对实物进行应用，“What is this？ It is apple.”并且向学生反复提问，在此过程中，学生对“apple”的印象不断加深，同时对于单词的词性和单复数等都有着相应的了解，并由此进行熟练的应用。

（二）在词汇教学过程中，充分应用英语诠释法

当开展英语教学时候，整个过程中教师尽可能都用英语讲课，有效创设真实性比较高的交谈情境。应用英语诠释法，教师对已经学过的单词进行相应的应用，在此基础上，将相关的新知识为学生讲解，可以使学生对英语词汇进行更加深入的感知和理解。与此同时，还能够在新单词和旧单词中对相关的同义词进行有效的构建，对学生的词汇量进行有效的丰富。

（三）开展词汇教学时，充分应用相关的游戏

教师在教学的过程中，恰当地加入游戏应用是非常受学生欢迎的。英语单词的乏味性非常突出，很多学生会产生厌倦的情绪。对于教师来说，就需要针对这一情况进行及时、有效地了解和掌握，并充分应用各种各样的教学方法，对学生的词汇学习兴趣和热情进行有效的激发，调动学生学习积极性和主动性。比如说，在对play football，run，swim等单词进行了相应的学习之后，教师可以将此快速说出，当学生听到之后，就做出與之相符合的动作。通过这样的游戏方式，能够有利于学生对这些单词的记忆进行有效地加深。同时，教师还可以设计多种多样的小游戏，在愉悦游戏的过程中，确保学生对单词进行有效的记忆。

三、结束语

通过对初中英语词汇教学水平有效方法的研究和分析，从中发现，当开展初中英语词汇教学的时候，教师需要将相关的课程标准的要求和规定作为重要的依据和参照，对其中存在的问题进行全面、深入的分析和探索。与此同时，还要跟学生学习程度、生活环境等实际情况进行有效的结合和联系，对多种教学方法进行合理、充分地应用，更大程度地提高学生的学习兴趣和热情，进一步提高初中英语词汇教学的水平和效率。

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