浅议信息技术在小学英语语音教学中的应用

熊玉敏

摘 要：英语语音教学在小学英语语言教学中有着举足轻重的地位，现代信息技术为良好的语音教学提供了非常有利的条件。从提高语音教学效率的角度，对小学英语语音教学中如何科学运用信息技术手段，进一步优化小学英语语音教学进行了探索。

关键词：信息技术；语音教学；课堂效率

英语语音教学在小学英语语言教学中有着举足轻重的地位，现代信息技术为良好的语音教学提供了非常有利的条件。如何发挥信息技术手段的优势，服务于小学英语语音教学，提高语音教学的效率和质量，是一个值得探索的课题。

一、小学英语语音教学的重要性

英语语言知识中最基础的是语音知识，语音教学密切关系到字母、词汇、句型和课文的学习，直接影响到学生英语学习的兴趣保持、质量效能及教学目标的实现。在实际教学中，我们经常发现许多学生尤其是偏远山区的学生，存在发音不准、英语听力能力较差的问题。还有部分学生口语说不好，怕读句子和课文，甚至在听课、记单词方面也会出现很大的困难。长此以往，会导致学生对英语的学习兴趣逐渐丧失，甚至放弃英语学习。抛开学生个体自身原因外，归根结底是由于学生的语音知识不过关所引起的。

语言发展过程的初始就是“听”，学习英语也要从听力开始。语音是听力的基础，只有学好语音，才能为进一步学习英语和实际应用英语打下基础。因此，初始阶段语音知识的教学必须获得足够的重视。

二、信息技术手段与小学英语语音教学结合的优势

1.信息技术的运用可以有效地激发学生语音学习的兴趣

兴趣是最好的老师。英语不是我们的母语，课堂上教师用黑板加粉笔的教学模式讲授知识，学生兴趣不高，导致学习效率不高、教师的教学效果不明显。而信息技术可以图文并茂地将枯燥的语音学习转换为精彩的视频和悦耳的音乐，很大程度地激发学生的学习热情和求知欲。

2.信息技术的运用可以很好地解决语音教学中语音偏误的问题

英语学习的初级阶段，学生的练习方式主要通过模仿。因此，教师要充分利用多媒体设备，制造学习环境，使学生养成良好的发音习惯。但是现实中，许多英语教师由于种种原因发音并不是很标准，尤其是在农村和偏远地区的学校，这一现象更加常见。而信息技术可以很好地解决这一问题。

3.信息技术的运用可以极大地拓宽语音教学和语音学习的渠道

传统的语音教学在方法、时间和空间上都受到一定的限制，学生的语音学习也局限于课堂上，而且大多都需要教师的帮助和指导才完成。而信息技术的运用丰富了语音教学的方法，也拓宽了学生语音学习的渠道，学生在课堂内外都可以利用网络和教学资源进行有效的学习。课堂上，教师可以利用信息技术手段形象地呈现语音材料，制作学生感兴趣的语音训练游戏动画和课件等。课外，教师可以鼓励学生利用学习软件复习和巩固相关语音知识，向他们推荐一些好的英语语音学习网站，让学生在形式多样的环境下有效地学习英语语音知识。

三、信息技术手段在小学英语语音教学中的运用策略

1.利用信息技术营造良好的语音学习环境

教师可以结合学生情况，精心挑选有利于促进学生语音学习的视频内容进行教学，让学生在有声有色的环境中感受语音的魅力。信息技术也可以提供大量的原声英语听力材料，使学生能听到标准的发音并模仿发音，进而让学生能规范、准确、顺畅地进行语言交流，提高语音教学的实效性。

2.利用信息技术丰富语音教学手段

在现代信息技术条件下，教师可以选择多种语音教学方法，如：听音模仿、朗朗上口的语音chant、学唱英文歌曲、对话配音或影视配音等等。例如，在复习巩固“5个单元音的发音”时，我就从网上找了一个英语本土的发音教学视频，视频中有发音要领、发音示范、发音区别和发音举例等，内容丰富有趣。学生认真观看，并进行有效模仿，使得教学目标轻松达成。英文歌曲对于练习语音中重读、弱读、连读、失去爆破等語言现象非常有效。在教学中，我经常选择一些与语音知识相关的英文歌曲，让语音学习的枯燥在优美的旋律中得以化解。语调也是语音教学中的重要部分，教师可以利用多媒体课件设计对话中人物的配音，不仅能增加课堂的趣味性，活跃气氛，而且能增强教学效果。

3.利用信息技术延伸语音教学

传统的语音作业布置不能很好地检测学生的学习效果，而基于网络的“有声作业”，不仅丰富了作业形式，巩固了所学语音知识，还能让学生重视英语中的读和说，不断优化自己的语音、语调，提升英语综合素养。比如在学完新的语音知识后，教师可以利用语音软件设计相关的练习，借助良好的平台支撑发送给学生进行强化训练，既能避免机械的模仿重复，又能提高听力和单词拼写能力。同时，学生也可以按照要求通过QQ群、微信等方式晒出自己的口头作业，这样有利于同学间相互学习，取长补短，也方便教师进行作业检查与指导，使课外语音作业变得具体、实效。endprint