浅谈小学集体备课的对策

区款春

【摘要】集体备课对教师的成长起到促进的作用，它能促使教师通过相互学习，取长补短，达到不断进步、创新的效果，对提高教学质量起到优化的作用。但在实际开展中，集体备课由于缺乏有效的管理等种种客观因素的影响导致出现流于形式，没发挥其实效性。针对存在的问题，我们应该加强对集体备课的有效管理，加大对集体备课的资金的投放，制定操作性强的、讲求实效的管理制度和措施，完善资源平台的建设，有效地开展集体备课，使集体备课真真正正起到促教学质量，提升个人能力，发挥团队合作意识的作用。

【关键词】集体备课 实效性 有效管理 资源共享

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0220-01

一、形成机制，强化激励

1.制定集体备课制度

（1）严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

（2）各备课组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津贴，特殊情况不能参加当天集体备课的须向校长室请假。

（3）集体备课室要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。

（4）集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题。

（5）同备课组备课要求做到统一的基础上，根据个人教学风格特点和教学对象编写教案。

（6）活动过程中做好资料的整理和记录工作。

2.制定集体备课活动的具体要求

（1）明确研究的目标，明确责任人，做到集体备课有组织，有计划，有针对性。提前做好活动的周次安排。让有经验的老师作重点和难点的主讲人，年轻教师作校仿和不断创新。

（2）明确集体备课的内容要求。集体备课的内容要紧密联系教学实践，既要备学生，又要备教材；既要备教法，又要备学法；既要备重点，又要备难点。

3.制定一学期详细的集体备课计划（以表格形式呈现）

二、集体备课的实施程序

学校可要求集体备课应按“集体研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行。除此以外，还要建立奖惩制度，每学期要认真总结，同时评选出几个先进备课小组，在每个学期的期终总结会上请先进的备课组介绍经验，并作出相应的奖励。让教师在浓厚的教研氛围下快速地成长，从而加快学校教师队伍教学水平的建设。

三、加强管理，提高集体备课的实效性

1.要严格执行集体备课制度

每次备课都做好人员的签名和登记，从时间上、出勤上、监控上为集体备课提供前提保障。

2.要重视二次备课，把二次备课成为集体备课的延续

二次备课的方式可以在初备教案上做旁注，做知识点的解说，做教学方法的更换，做教学片段的增删。课堂教学后，各教师还要及时地进行教学反思，通过实践，诊断出成功的地方和存在的问题，以便下次在集体备课活动中进行交流和传授经验，让老师们少走弯路，检验集体备课中集体决策的可行性。

3.制度管理与人本管理相结合

学校应该要努力创设宽松的实在的集体备课环境和优惠政策，辙销形式的、无畏的、不切实际的做法，让老师们更多的时间来研究问题，解决问题。我们的集体备课不是在做样子给别人看的，因此应该淡化集体备课说课稿的格式和要求，把时间重点放在提出问题和解决问题的讨论上，实实在在不搞形式主义。

4.要建立教案审查制度

为防止老师所备教案流于形式，杜绝上网互相抄袭、千篇一律等现象，学校要注重教案的质量评估，学校在集体备课的前一阶段作出初备教案的检查后，对后期的二次备课作出不定期的上交检查和审核，主管领导要详细审读老师们的教案并作出批语。建立备课组周查制度，学校月查制度，查后要作出记录和签字。

5.对备课组实行捆绑式的管理模式

实行捆绑式管理模式，把备课组成为利益的共同体，可以更有效地发挥组员之间的团结合作、荣辱与共的团体意识，把集体荣誉和个人利益相结合在一起，能达到相互促进，相互监督的作用。

四、加大经费投放的力度，为集体备课提供硬件支持

如能对集体备课加大经费的投放力度，就可以用这笔经费聘请有经验的专家常驻在学校内，为教师们在实际教学中排忧解难，在专家的权威性统筹和评价下，老师们就会有收获，成长会更快。如能有经费，我们就会采取引进来，走出去的集体备课形式，让老师们到全国各地教学成果显著的学校进行交流和学习，从而使老师们开阔视野，与时俱进。可见，经费的投入对教学的重要性不可言喻。

五、建构平台，形成校本资源

为提高备课的质量，学校应该投入资源，创建校本教学资源平台，实现校本教学资源的共享。把各年级集体备课与课堂教学收集、整理和筛选的资料以及各年级授课老师集体备课和课堂教学反馈的情况都充实到校本教学资源共享平台和校园网络之中，使校本备课教学资源共享平台更充实，更完善，更丰富，为学校的教育教学提供丰富的资源，为教师的备课提供便利和质量的保障。

总之，集體备课这种新型的教研形式是符合现代教育理念的，只要我们能正确地认识它，有效地管理和落实它，发挥其最大的能效，最终是能提高教学质量，起到优化教师队伍建设的作用的。