优化物理作业设计，提高学习效率及学生能力

王芳

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0182-02

随着经济和社会的迅猛发展，对高素质的人才的需求显得尤为迫切，相应的对教育的要求也有了很大的提高，从以前的应试教育到现在素质教育，再到课程教学的一系列改革，很好的提高了国民的综合素质。同样对物理教师也提出了新的要求，其中最重要的一点就是物理教师的教学任务从以前的只传授知识转化为现在的培养学生各方面的能力。因此，现在每一位物理教师至关重要的任务就是如何在教学过程中培养学生的各方面能力。

物理作业作为巩固学生所学知识，加强学生理解知识，促进学生应用知识，提升学生能力的一种有效手段，对整个物理教学过程起到了非常有效的辅助作用，是物理教学过程中不可缺少的一部分，也是每一位物理教师作为教学反馈的一种有效途径。物理作业的重要性每个人都知道，并且很多物理教师在作业的批改上也下了很大的功夫，但想要使物理作业更实效性，起到提高物理学习效率及学生能力的作用，应从物理作业的设计着手，即优化物理作业设计。

一、优化物理作业设计从分析课堂教学目标开始

教学目标是我们教学的出发点和归宿，它为教学指明了方向，是对学生达到的学习成果的明确阐述。我们进行的一切教学活动都是围绕教学目標来进行和展开的。那作为对教学过程起辅助作用的作业设计更应该以教学目标为出发点。

要优化物理作业设计首先就要对本节课的教学目标进行认真的分析，明确本节课的三维目标，明确本节课的重难点，只有将教学目标分析透彻了，你在作业设计上才有侧重点，才能使你所选择的题目紧扣本节课的主题，才能真正起到巩固所学知识，加强理解知识的目的。如果对教学目标没有进行认真分析，会使的你在选题时没有方向或出现偏面性，这样既浪费了教师的时间，也浪费了学生的时间，同时对知识的巩固和落实起到的作用也非常小。只有从教学目标出发，才能真正的实现作业的优化。

二、优化物理作业设计以提高学生学习兴趣为出发点

1.所选题量适中，难易适中，避免学生产生厌烦心理

在设计作业时，一定要蔽弃“作业越多越好”的思想，特别是像物理这样的理科，在设计作业时，避免重复性的题目，避免机械记忆的题目。对本校学生调查发现，学生在老师布置大量重复性作业后，出现了三种情况，一种是学习态度认真的听话的学生，花很长时间完成了作业，但心理上也对该学科产生了一种抵触的情绪，第二种，那种比较有想法比较个性的学生，只选做几个题，其它的都不做了，问他为什么，他说：“都是一样的题型，这类题我会了，还做那些干吗？”第三种，部分学生一看题目这么多，对作业敷衍了事或干脆放弃不做了。所以在选题时，一定要适量，能在一个题中概括的内容别分成三个题完成，在保证完成教学目标的前提下，力求少而精。

在设计作业时，所选的题目难度要适中。我们给学生布置作业的目的是为了让学生巩固课堂知识，进一步理解落实好所学内容，并形成相应的技能，树立自信，所以就需要教师结合着教学目标和学生的实际情况把握好作业的难易程度。需要教师做到以下几点：

第一，所选题目必须是典型练习题，并且具有示范性，太简单的题目，不需要学生思考就能答出的题目不选。

第二，太难的超出教学大纲的题目不选。

第三，有一定难度但是教学目标中需要掌握的题目，可以设置为选做题或小组讨论的题目，通过小组讨论的形式掌握，不至于打击学生们的自信心，同样通过选做的形式对那些聪明并且对物理特别感兴趣的学生还可以增强他们的自信心。

2.联系实际，选新颖题材，以提高学生学习兴趣

在对本校学生进行的“学生喜欢什么样的物理作业？”的调查中，有81%的学生喜欢联系实际的物理作业，有74.6%的学生喜欢题材新颖的物理作业，有72.2%的学生喜欢小制作类的物理作业，从这次调查中可以发现学生对联系实际，题材新颖的题目兴趣更高一些，而兴趣是学生最好的老师，所以在设计物理作业时，在紧扣教学目标的前提下尽量选择联系实际，题材新颖的题目。

三、优化物理作业设计以掌握知识，提高能力为最终目标

我们布置作业的最终目的是帮助学生巩固、应用课堂知识的前提下，掌握所学内容，进而培养学生动手实践的能力，全面思考的能力和举一反三的能力，这就要求教师在设计作业时注意作业的全面性、实用性、梯度性。随着现在物理资料的不断增加，物理题的类型多种多样，数量也在不断的增加，这就要求我们老师从各种物理资料中选择合适的题目设计作业，选择物理题时要求尽量覆盖所有知识点，而且还要满足少而精，并且在整体布局上满足一个由易到难的梯度设计，这样既减少了不必要的重复、无意义的题型，减轻了学生负担，又能适合学生的发展水平，开拓学生思维，提高学生能力，这比让学生把一本物理资料从头做到尾效果要好很多。

实现教学目标是我们设计作业的最终目标，培养学生兴趣是我们优化物理作业设计的其中一个出发点，我们希望作业能够成为帮助学生进步的工具而不是让学生一想到就害怕的刑具。