浅谈班级管理中班干部的培养和管理

摘 要：学校是提高和加强青少年思想道德建设的主战场，其关键工作在于培养青少年自我约束、自我管理和自我完善的能力。现代化学校管理经验和实践证明，将学生作为班级管理的主体，让学生发挥主人翁的作用，不仅是现代化学校管理体系的新举措、新发展，还体现了对青少年独立个体的尊重和接受。因此，学校和教师应该重视班干部队伍的培养和建设，给予班干部更多独立自主管理班级的权力和自由，这对于青少年思想道德建设、学生自主学习能力的提高、学校管理工作的深化和推进具有十分重要的意义。

关键词：班主任；班级管理；班干部

班级管理是一项经常性、长期性的工作。班级如同军队，管理班级好比带领一支军队，兵精将强方能胜利，军队中发号施令的是帅，而军队的具体行动则受之于将。班主任如何从众多学生中选出自己的将领及如何正确合理地培养、管理、使用和发挥他们在班级管理中的作用，使自己在工作时能够做到抓大放小，提高管理效果，这是每个班主任必须要面对和思考的问题。

一、做好班干部的选拔工作

一个班级就是一个集体，班级管理的好与坏，班主任管理水平高低占据重要作用，但更多的是由班集体自我管理能力的强弱所决定的，而班集体的自我管理能力来源于班干部的能力与素质，所以班主任在班级管理中必须重视班干部的选拔。班主任可以采取自荐或他人推荐、民主选举、班主任提名等多种形式，选拔出德才兼备的学生协助班主任做好班级管理工作。班干部选拔主要有以下三个标准和要求：第一，品德优良、做人诚实、踏实肯干，有奉献精神；第二，积极热情、宽容友善、严格律己，有组织能力；第三，学习成绩良好。

二、培养和提高班干部的管理能力

俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。如果班级是火车，那么班干部就是这个班级的“火车头”，由此可见，班干部对整个班级的重要作用和影响。因此，班主任对选拔出的班干部，不能听之任之、置之不理，要花精力去进行各方面素质的培养，不断增强和提高班干部管理班级的工作能力。班主任在任命班干部时应根据每个学生的特点和性格合理分配工作，做到因人而异、因地制宜，尽量能够使每个学生的才华和能力有用武之地。除此之外，班主任必须要注重逐步增强班干部领导和管理班级的能力，在较短时间内快速地建立和培养出符合班级发展需求的素质高、能力强的团队。

三、建立班规，规范班级管理

俗话说，“没有规矩，不成方圆”。一个班级如果没有完整的班规，能力再强的班干部在日常管理中也会因为缺少依據和原则而难以开展工作。因此，一套完整、严格的班规是优良班风形成的肥沃土壤，在此基础之上配合相应的管理措施和方法，班干部在管理班级时就能做到有理有据、对症下药，班级日常管理才能逐步向着制度化、正规化和常态化方向发展。

要贯彻落实班级管理制度，班主任必须要对班干部进行一系列的培训指导，明确班主任各自的职责和工作，强调责任意识和大局意识，班干部要各司其职、各负其责，尽量避免出现职责交叉不清、互相推诿的现象。班主任要培养和锻炼班干部独立处理班级事务的能力，从而有序地开展班级的各方面工作，使班主任从繁琐杂乱的班级日常管理事务中抽出身来，把关键的精力和更多的时间放在教学上。

四、加强班干部的团队凝聚力

团结就是力量。班级要团结，班干部队伍更要团结。因此，班主任应该经常召集班干部开会，加强班干部之间的沟通交流，日常班级管理工作中遇到或发现问题可以在会议上提出，由班干部共同商议对策并及时解决问题，从而避免各自为政、互相拆台、互不配合等现象的发生。班主任必须重视培养和加强班干部队伍的凝聚力，注重在班干部队伍中树立“人心齐，泰山移”的优良作风。班级的团结以班干部的团结为基础，班干部队伍要团结一心，迅速处理班级出现的问题。只有班干部队伍同心同力、齐头并进、齐抓共管，班级管理才能面面俱到，各项工作才能得心应手。

五、给予和肯定班干部自主管理的权力

班主任对于选定的班干部，应该给予充分的信任和权力，相信和肯定他们有能力自主管理班级，放手把工作交由他们处理。班主任应该鼓励和支持班干部在管理班级时敢想敢做、敢管敢罚，尽最大努力调动和发挥班干部的主观能动性。

综上所述，班主任在日常班级管理工作中应该做到提纲挈领，充分发挥班干部在班级中的核心作用，班级管理就能够做到有条不紊，学生就会团结一心，整个班级则更加凝聚在一起，培养优良的班风。只要合理发挥班干部在管理班级中的主体作用，培养和加强全体学生的自我约束和管理能力，体现现代化教育以学生为主体的人本主义理念，班级管理成效会更加显著。

参考文献：

姚胜权.充分发挥班干部作用提高班级管理效益[J].教育理论与实践，2009（10）.

作者简介：丁梦贞（1988— ），女，本科学历，初级职称，研究方向：计算机基础教学。