新媒体对高中地理教学的辅助作用初探

邓嘉慧

【摘要】 随着信息技术的发展，新媒体发展的突飞猛进，给人们的生活带来一定的影响，同时也影响到了教学以及学习的方式，本文则分析了新媒体对于高中地理教学的作用。

【关键词】 新媒体 高中地理 作用

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-185-01

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引言

新媒体技术为地理课程开创了一个崭新的时代，电子杂志、数字电视、移动客户端、触摸媒体等的广泛普及，彻底改变了人类传统的学习方式，国际上越来越重视将新媒体技术和教育教学相结合。例如，英国学校要求学生使用新媒体技术来收集、分析、处理地理数据，用新媒体技术制作地理传单，学会运用模拟软件研究各种自然灾害等等。新媒体技术为学生提供了一个良好的、便利的学习环境，在学生自主获取地理知识、锻炼地理探究能力、掌握地理学习技巧等方面都起着积极作用。学生经过采用新媒体技术获取学习资料，开展自主学习、合作学习等一系列活动的锻炼，逐步建构并完善地理知识网络，进一步提升地理学习能力。

1.多媒体与高中地理教学的意义

1.1有利于革新传统的教学模式

传统的高中地理教学由于受教学条件的影响，教师对于很多深奥抽象的知识难以通过直观的方式展现出来，只能通过语言描述、简单绘图的方式让学生进行想象，如时区的变化、地球的自转等等。在新媒体技术的背景下，教师借助录像、幻灯片等充实和简化地理课本中相关的内容，用动态的方式展现代替文字叙述，让抽象化的知识显得更加直观，有助于学生对地理知识进行理解和记忆。

1.2有利于促进学生创新能力的提升

新媒体技术条件为教师的教学和学生的学习提供了很多便利。例如，教师在教学的过程中，可以借助新媒体技术的手段，搜集教学资源，促进课堂教学内容的拓展和创新；学生在学习的过程中，可以学习到很多课本上学不到的知识，而且可以通过网络资源，寻找自己需要的资料和资源。

1.3有利于激发学生的地理学习兴趣

在高中地理教学中，教师将新媒体技术手段与课堂教学有机地结合起来，不仅可以拓展教学内容，还能够激发学生学习地理的兴趣和积极性，促进学生学习效率的提升。利用投影媒体和网络平台，教师可以将这些抽象的知识转化成真实生动、形象有趣的画面和语言，深化学生所学知识，引起学生学习地理的兴趣，帮助学生形成空间概念。

2.新媒体在高中地理中的应用

2.1微课的应用

微课与传统课程相比具有方便、灵活、有针对性等特点。微课可以是视频文件也可以是音频文件，它的灵活性有助于教师灵活教学。同时，微课能够创建出一个体验式的教学环境，方便教师根据具体的教学情境进行教学，会大大提高教学的效率。除此之外，微课的针对性特点，有助于将教学的重难点在课堂上进行突出讲解。以往的高中地理课堂大多使用传统的教学方式，枯燥单调，教师在课堂上无法将教学内容讲解透彻，学生也不容易理解。教师充分利用微课“短、小、精”的特点，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。教学过程中教师要注重观察学生课堂反应，尽可能地将教学模式调到最优。具体可从以下几方面进行：让学生在预习的基础上学习微课视频，并对学习效果做简单测试。组织学生针对视频与测验中的问题进行小组讨论。教师针对讨论中存在的共性问题进行讲解。教师主导进行课堂总结，完成巩固练习。

2.2微信的应用

学习对生活有用的地理，学习对終身发展有用的地理知识是新课标最基本的理念。初中地理教材中蕴含着许多贴近生活、与生活紧密相关的地理知识。教师在“微课堂”中挖掘这些资源，让学生轻松地感受到地理与生活息息相关，可以消除中学生对学习地理的畏难情绪，使学生产生“我要学好地理”的欲望。而且，教师也可以结合神舟十一号发射成功的新闻报道，让学生对地球运动有所了解，学生在学习到地理知识的同时，也会由衷地赞叹祖国科技的强大。教师可以借助微信平台的移动性，把学生课余的“碎片”时间充分利用起来。教师在“微课堂”里链接一些要点、难点的讲解视频，如“经线与纬线”“地球的运动”“季风”等，让学生在课余随时观看、多次观看，直至理解，把地理课堂充分延伸到课外。师生还可以充分利用微信的互动功能进行学习。学生可以把学习中有疑惑的问题、生活中感兴趣的事情、探索知识的需求等信息发送到微信后台，在线地理教师可以及时解答学生的提问，或者及时上传一些学生感兴趣的文章和视频，这样的师生互动也是地理课堂教学的延伸。

3.结语

随着信息技术、媒介手段的不断发展，新媒体逐步融入了高中学生的学习、生活、和人际交往等方面。新媒体不仅为学生提供了多元化的学习环境，还能自由切换单独学习、合作学习、双向交谈性互动等学习情境，让学生自己动手搜集资料，主动思考、解决地理问题，在知识和技能方面都得到锻炼。学生借助新媒体技术开展自主学习、与教师沟通、共享资源等，能提升其地理学习综合能力。由此可见新媒体技术辅助高中地理教学中具有重要的研究价值。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李诗恒.新媒体时代下地理教学模式的探索[J].赤子（上中旬），2015，20：304.

[2]张雷.新媒体支持下高中地理翻转教学研究[J].求知导刊，2015，15：85-86.