提高中职学校机械专业教学实践性的策略

包磊明

【摘要】 我国机械制造产业在全球制造业中都处于领先地位，直接影响到国民经济的发展。社会对于高素质的机械专业人才需求越来越高。中职学校机械专业教学的主要目的就是为社会输送高质量的专门性人才，只要是具有较强动手操作能力的一线工人。为提高学生的实践能力，实践教学是必不可少的。作为中职学校机械专业教学中的重中之重，实践教学的效果直接影响到学生今后的就业和发展。然而，当前还存在中职学校机械专业学生就业难、就业后实践能力差等问题，说明中职学校机械专业学生的专业能力与企业的需求还有不能衔接和契合的部分，其重要原因就是学生的实践能力不足。因此，为提高中职学校机械专业教学实践性，实施素质教育，完成实践教学的目标，中职学校机械专业实践性教学这一课题还需要研究思考。

【关键词】 机械专业 实践教学 提升策略

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-141-01

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1.中职学校机械专业实践教学质量低的原因

1.1 教学资源不足

装备制造业等产业的迅速发展、社会经济的迅速发展，都让机械类专业的人才需求量逐年递增，企业对于机械专业人才具有非常大的需求，这就需要学校的重点培养和实践教学了。政府的扶持和企业的需求，让学校必须逐年增加对于机械专业的实践教学设备的配置量。然而，受学校人力物力等资源影响，部分中职学校机械设备的投入量不足以让学生都能获得实践资源，考虑到机械设备的价值和损耗度，部分学校对于大型贵重设备的投入量不足，很多不面向学生开放，让学生缺少实践机会，实践时间较短，学生只能分阶段开展实践学习，自然就会影响实践教学的效果。

1.2 师资力量不足

机械专业的招生量在逐年增加，社会对于机械专业人才的要求越来越高。中职学校虽然已经加大了对机械专业“双师型”师资队伍的引进，着重培养理论教学能力和实践教学能力都较为优秀的师资力量，但由于学校和社会等各方面原因，具有高学历、高职称的教师不愿意到中职院校来，高技能的工程师由于学历的局限又没法引进。由于学校教师教学任务重，实践教学会加大教师工作量，因此部分教师依然遵循传统教学模式，教学过程中着重培养学生理论知识，减轻实践教学的比重，更影响学生实践能力的培养。

1.3 教学模式落后

受传统人才培养模式的影响，部分教师不能认识到实践教学的重要性，教学理念和教学模式都比较落后，与社会的实际需求脱节。就会导致学生在与企业对接的时候产生诸多的实践问题。虽然部分中职学校为提升知名度，会鼓励学生参与机械技能竞赛等，但所涉及到的学生比较少，不能收到学生大范围反馈。总体而言，部分学校和教师对于革新机械专业教学模式缺乏应有的重视。

2.提升中职学校机械专业教学实践性的策略

2.1 优化教学方法，课堂教学实践理论一体化

实践证明，传统教学方法过于单一和陈旧，不能受到学生欢迎。教师应当优化教学方法，实现课堂教学实践理论的一体化。也就是将课堂的中心从教师转换为学生，让学生能够通过教师的有效主导，将实践和理论联系在一起，实现教学相长。

2.2 培养优秀教师队伍，强化教师实践技能

优秀教师队伍的创建是提高中职学校机械专业教学实践性的关键，也是让学生能够真正学到机械技能的关键。因此，学校应当下力培养优秀教师队伍，通过各种辅导手段强化教师的实践技能。学校应当为教师开展必要的各种职业技能培养活动，既可以将奋斗在企业一线的优秀机械技师请到学校来开讲座，为教师提供第一手机械制造业的新鲜资料，也可以定期开展培训活動，有针对性的为教师进行职业资格证的培训，让教师也能提高实践技能。例如，让教师学习数控职业资格证、钳工资格证、车工资格证、模具设计资格证、机械工程师证等的职业技能，并将其与教师的升值加薪挂钩，提高教师的学习积极性，让教师产生考证的欲望。教师在不断的培训和学习过程中，能够重拾自己的专业学习经验，更能理解学生的所思所想，将学到的实践知识融入到教学过程中，提高教学的实效性。如学校具有企业资源，也可以让教师利用寒暑假，进入企业进行挂职锻炼，让教师能够了解到相关企业的生产流程，对机械设备有更新、更全面的认识，并能在实践教学重将之反馈给学生，侧面提高学生的实践经验和实践能力。

2.3 校企开展良好合作，增加学生实践机会

实践教学的最终目的就是让学生成为符合企业需求的机械人才，因此，学校与企业开展良好合作，增加学生的实践机会，既能为企业培养预备人才，学生也能真正对机械专业产生实感，对今后的学习生活有更具体的规划。校企合作机械专业人才培养模式主要是指学校和企业就机械专业人才培养进行广泛地、全方位的合作，具体包括对实训条件的优化、对机械专业课程的教学内容和教学方式的改革、对师资队伍的重新配置等。校企合作既可以是企业来学校开展学习活动，吸引学生来企实习和工作，也可以是学生定期为企业推荐机械专业人才，为学生创造实习机会等。还可以是学生参观企业机械制造过程等。总之，校企合作就是根据企业需求，学校有针对性的为学生输送相关的实践教学内容，让学生与企业双向选择，最终达到优势互补的目的。在校企合作的过程中，学生能够增进自己的实践经验，熟悉机械企业的生产流程，了解机械专业的先进技术和工艺，明确机械企业岗位的技能要求等，为学生就业铺平道路。教师也需要及时跟进，为学生解答机械生产中的各种难题，并将之与理论教学相结合。

[ 参 考 文 献 ]

[1]郑文岭.中职专业实践教学体系的构建与评价研究[J].教育与职业，2012（21）.

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[3]刘勃，刘玉，钟国辉，张建林.基于真实项目的实践教学体系探索[J].高等工程教育研究，2012（01）.