新课程背景下高中语文课堂教学策略研究

安贵霞

（甘肃省甘南州迭部县党职校 甘肃甘南 747400）

摘 要：在新课标的全新教学理念影响下，高中语文教学正在按部就班的向前发展。在发展过程中高中语文也面临着全新的发展要求和更加严格的挑战，本篇文章主要对高中语文课堂教学在新课程背景下的发展进行研究，并且设定全新的教学目标和科学的教学环节，有效促进高中语文教学快速发展。

关键词：信息课程背景下 高中语文 课堂教学策略

为了能够更好的促进素质教育思想全面推广，我国已经全面掀起教学改革的全新浪潮，通过基础教学改革能够逐步完善教学方法，突破传统教学的局限性，通过教学改革有效实现高中教学成果的提高，促进教学课堂的可持续性发展，让学生能够养成自主学习的良好习惯，加强学生对于知识内容的吸收和了解，保证高中教学成果的逐步提高[1]。

一、确立教学目标的科学性

在教学过程中，教学目标是指引学生找到正确学习方向的关键因素，教师通过认真的知识准备能够有效进行教学目标预设，并且在教师教学之前，要通过认真的阅读、分析教学材料，有效掌握教学课堂目标，并且通过建立科学的教学目标促进学生对于高中语文教学知识内容的有效吸收，逐步提高了学生的阅读理解能力，教学目标的准备不是单纯备课，而是通过对学生的调研和了解，提供完善教学方案和教学拓展知识内容，促进了学生文学素养的形成。

二、教学有效性的开发过程

在高中语文教学过程中，教师通过教学实现高中语文教学知识的传递，并且促进学生对于教学内容的理解和吸收[2]。所以通过科学的教学方法促进教学过程完善性，激发学生的学习积极性，促进学生的教学主体地位形成，使学生在教学过程中不断能够快速吸取丰富的教学知识，还能够引导学生学习探索能力形成，科学合理的教学过程主要通过以下几点进行：

1.营造教学气氛

在教学过程中教师应该为学生创建一个和谐的学习气氛，有效激发学生的学习积极性，美国著名心理学家卡尔·罗杰斯说过：一个人的创造能力只有在他能够感觉到心理安全和心里自由的前提下才能实现[3]。所以，在学生心里完全放松并且自由的情况下才能够促进学生充分展现自身的想象能力、探索能力等多方面能力发展，有效保障了学生对于高中语文教学知识的学习，并且促进学生对于高中语文知识的学习热情，教师要为学生营造一个舒适、民主、自由、和谐的教学气氛，让学生在学习的过程中能够有效提升自身的文化素养，开阔自身视野，并且教师应该积极鼓励学生，促进学生对于教材中知识内容的探索欲望，有效提升学生的学习效率，使高中语文教学成果逐步提高。

2.尊重学生的教学主体地位

在教学过程中教师应该重视学生的教学主体地位，并且通过构建全新的师生关系增强学生的学习激情[4]。在新课改教学背景下要求教师要重视学生的教学主体地位，并且通过全新教学方式有效性推动学生对于教学内容的理解和吸收，传统的教学方式中，教师处于教学主体地位中，教师通过灌输式的教学方式对高中语文进行讲解，学生处在被动学习的状态中，不能够客观的通过自己思维去理解教材中的教学内容，在枯燥的教学过程中学生的注意力不容易集中，并且，在教学过程中由于教师中语文教学质量的提高。全新的教学环境要求教师应该通过全新的教学方式促进学生对于语文教学知识的理解，并且加强了学生教学主体地位的展现，通过适当的引导和有效的交流讨论促进师生之间和谐关系有效提高，教师应该尊重学生的观点、思想，通过师生之间的平等对话促进学生对于语文教学知识的理解，有效促进高中语文教学质量的提高。

三、科學的教学方法

在高中语文教学过程中，教师通过教学方法向学生传递知识内容[5]。在传统课堂教学过程中，教师基本采用传教式的教学方式，不断向学生讲述教学知识内容，并且教师是教学课堂的教学主体，学生在教学活动中主要通过记录、背诵等方式进行学习，在这种传统的教学方式中学生没有主动学习的意识，也不利于学生学习积极性的调动。教师在教学课堂上的夸夸其谈不会促进学生对于高中语文知识内容产生兴趣，反而会造成学生在课堂上注意力不集中，严重影响学生的学习和对教学知识的理解和吸收。通过全新的教学改革方式，在教学课堂上学生逐渐成为教学主体，教师从原来的教导者逐渐演变成为辅导者，通过角色的转变促进教学心态的不同，让教师在教学过程中认真观察学生，寻找到学生真正想要学习和感兴趣的学习内容和方式，能够促进学生对于语文知识内容消化和吸收，提升学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，有效促进学生的自主学习能力的养成。

四、通过教学评价方式加强高中语文教学的课堂重视感

在高中语文教学过程中对于教学过程和教学知识内容掌握程度进行评价是很重要的，但是教师在教学过程中却经常忽略这一环节，在教学结束后，教师应该通过科学的手段客观对教学过程进行详细分析和评价，有效促进高中语文教学知识的全面性，增强学生对于教学内容的理解，促进学生对于教学环节的参与性，积极调动学生的学习热情。在教学过程中发现的不足教师应该认真分析，并且通过不断钻研寻找到最科学合理的解决方式，帮助学生提高学习成绩、养成科学的学习习惯。

结语

在全新的教学改革背景下，高中语文通过不断的改革逐步适应社会发展潮流，通过全新的教学思想和创新的教学方法促进学生对于高中语文课堂教学的学习兴趣，在教学过程中教师应该更加专注于教学目标的完善，通过科学的制定教学目标促进学生明确学习方向，教师在教学过程中通过科学的设计教学环节和使用全新的教学方法促使学生能够更好的理解和吸收教学内容，并且有助于学生的自主思维能力形成。通过多元化的教学方式活跃高中语文教学课堂气氛，使学生能够更好参与到高中语文教学活动当中，有助于高中语文教学质量的提高。

参考文献

[1]史云飞.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略探讨[J].亚太教育，2015（36）：38，18.

[2]陈洁.小议新课程背景下高中语文选修课教学策略[J].新课程·中旬，2016（6）：236-236.

[3]黎世燕.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（20）：32-32.

[4]戴天.新课程背景下高中语文课堂有效教学策略研究[J].情感读本，2015（32）：47.

[5]王峥.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究[J].科教导刊，2016（21）：138-139.