新形势下我国高等体育院校冰雪竞技人才培养机制探究——以东北师范大学速度滑冰队为例

张海波，张环宇，王立国

（1.吉林工程职业技术师范学院，吉林 长春 130052； 2.空军航空大学，吉林 长春 130012；3.东北师范大学体育学院，吉林 长春 130024）

新形势下我国高等体育院校冰雪竞技人才培养机制探究
——以东北师范大学速度滑冰队为例

张海波1，张环宇2，王立国3

（1.吉林工程职业技术师范学院，吉林 长春 130052； 2.空军航空大学，吉林 长春 130012；3.东北师范大学体育学院，吉林 长春 130024）

为了探索2022年冬奥会战略背景下高等体育院校冰雪竞技人才培养机制，以高等体育院校竞技人才培养机制为研究对象，采用文献资料法、专家访谈法、个案研究法等研究方法，以东北师范大学速度滑冰队的学生运动员培养过程为案例，分析并总结了高等体育院校在竞技人才的办学经验和培养模式。得出：高等体育院校与地方联合办学、自主招生，选拔“学训兼优”的冰雪项目运动员进入大学学习，可以做到优势互补地培养竞技人才，拓宽国家培养高水平竞技人才的渠道；高等体育院校试办高水平运动队应充分发挥教练员、科研、训练条件和人文环境等自身优势，落实为地方政府服务的责任；高等体育院校要不断转变办学观念，采取多种形式强化理想道德教育，促进竞技人才全面成长；实行弹性的学习制度和严格的管理制度，缓解“学训矛盾”，真正实现“教体结合”培养优秀竞技人才的目标。

东北师范大学；高等体育院校；竞技人才；速度滑冰；培养机制

我国竞技体育人才的培养多年来处于教体分离、独立运作的培养模式。在这种模式的培养下为我国培养出了很多优秀运动员，也为我国的竞技体育事业做出了重大贡献[1]。这种以举国之力培养优秀运动员的模式是顺应时代要求的产物，而随着社会的发展与进步，人才需求的多元化趋势，加之我国体育事业随之发展并逐步与国际接轨，这种“单一型专业人才”的生存渠道也随之变窄[2-3]。

1987年原国家教委下发了《国家教委办公厅关于部分普通高等院校试办高水平运动队的通知》，首批确立了51所高校为招收高水平运动员的试点院校，该通知对所招收运动员的运动项目、运动等级、学籍管理等政策进行了规定[4]。这种“教体结合”的培养模式随着时代的发展与进步，也显露出其弊端[5]，其中，突出问题是办学多年来大学生运动员难登世界竞技场，就连世界大学生运动会也少见我国大学生的身影，高校高水平运动员竞技水平不高，没能有效地担负起高校大学生运动员的责任，远离国家办学初衷，多元化竞技人才的培养模式没能很好地融入到我国高等教育大环境的体系中，运动员的教育培养与运动训练不能实现优化整合，没能真正实现“教体结合”[6]培养高水平竞技人才的培养目标。

本文以东北师范大学速度滑冰队（以下简称速滑队）为例，对高等体育院校“教体结合”培养高水平竞技人才的经验进行总结，结合东北师范大学体育学院的实际情况，针对如何缓解学训矛盾、保证高质量训练和顺利完成学业的办法与策略展开研究，提炼办学模式，为“教体结合”下竞技人才培养的可持续发展提供借鉴。

东北师范大学速滑队成立于2013年5月，同年注册国家体育总局冬季运动管理中心。成立3年来分别与吉林省白城市体育局和河北省体育局冬季运动管理中心签订了联合办学协议。运动队依托地方政府提供一定经费支持和后勤保障，学校承担学生运动员的训练、学习、管理、科研支撑、思想教育等义务。在学院“量体裁衣式”的教学课程安排和科学化的训练之余总结经验与不足，探索并总结适合我国冬季项目学校竞技体育人才发展的新模式。通过几年的探索和实践，运动队已初具规模，并在国内外的竞赛中取得了一系列可喜成绩。目前培养的学生分别在第3届世界大学生速度滑冰锦标赛上获得500m和1 000m两项冠军，在全国第13届冬季运动会上获得青年男子组500m第3名，并且在全国青年速度滑冰锦标赛和全国速度滑冰锦标赛上多次获得团体追逐赛冠军和个人前8名的好成绩。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象以新形势下我国高等体育院校冰雪竞技人才培养机制为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 查阅东北师范大学图书馆、中国期刊网（CNKI）数据库以及维普中文科技期刊数据库等文献资料，了解本领域当前的国内外研究现状，共查找与本文相关的文献74篇。在整理以后，对收集到的资料进行分类、汇总，为本研究的深入展开提供充足的资料保障。

1.2.2 专家访谈法 2016年4-6月通过走访、填写访谈提纲等方式向东北三省部分冰雪运动开展比较普及、试办高水平冰雪运动队较早、冰雪教学与训练以及管理经验比较丰富的7名高等院校专家进行了咨询和访谈。获取有关目前高等体育院校冰雪竞技人才培养现状、存在问题、影响因素和办学效果等方面的信息与建议（表1）。

表1 相关访谈专家

2 分析与讨论

2.1 优秀的教练员队伍和科研与后勤保障下的高质量训练东北师范大学体育学院拥有一支高水平的教练团队，教练员本人曾经获得过速度滑冰、短道速滑的亚洲冠军和奥运冠军。现任速滑队主教练的卢卓老师是体育教育训练学博士、前国家速滑队主力队员，曾获得过亚洲锦标赛速滑500m亚军，不仅有非常专业的技术还有扎实的理论知识和丰富的训练经验，曾赴速滑强国加拿大留学2年，深造速滑训练理论。近几年，学校和学院先后投资600多万元建立了冰雪运动体能监控与机能促进实验室，为运动训练适时监控、运动负荷的适宜安排和运动疲劳的及时恢复提供了依据和手段，保障了训练的科学化进行。与地方联合办学保证了运动员出国训练、参加国内外比赛以及伙食补助等经费方面的支持，弥补了学校办队的经费不足。成绩达标的运动员有机会与地方签约，享受与专业队员的同等待遇。这些优越条件不仅激励了运动员参训的动机，还极大地调动了运动员训练的积极性，充分发挥了他们的主观能动性，较好地贯彻了自觉性训练原则。

图1 运动员培养过程结构

2.2 先进办学理念下的思想道德与素质教育诞生在解放战争炮火硝烟中的东北师范大学，秉承了延安精神的革命传统，拥有着浓厚的文化底蕴、良好的学习风气和人文环境。学校1948年创建体育系，是我国成立最早的体育系科之一，并于1994年撤系建院成立体育学院，被誉为中国体育教师的“摇篮”。几十年来，学院在“身心兼修、魂魄并铸”“尚武强身，崇德修心”教育教学理念的指导下，为我国教育事业培养出众多具有扎实教学技能的优秀体育教师。运动员从入学伊始就接受正规的入学教育、开展丰富的校园文化生活，使他们从开始就能够体会到作为重点大学学生的自豪感，并且时刻以“为人师表，勤奋创新，修身立德”的思想为指导。要求他们4年中最大限度地与其他学生同步，通过多种形式的教育活动，使他们树立正确的人生观与价值观，改变以往的“重训轻文”的单一模式，探索“教体结合”真正的培养途径和方案，保证运动员在身体、心理与精神方面的全面成长。

建立中长期的培养目标，把学生的终身发展放在首位。高校试办高水平运动队真正实现“教体结合”要经过长期的探索和实践，有可能困难重重。因此，高校必须根据学校的实际情况，把提高运动队竞技水平、学生运动成绩、提高学校知名度作为近期和中期发展目标；把提高学生的综合素质、学生的全面发展和适应未来社会发展的能力作为长期发展目标。

2.3 弹性学分制下的学习管理机制学校可以根据学生的自身能力和个人特点,采用适合个人自身的学分制形式。普遍高校采用学分制的范畴包括：弹性学分制、完全学分制、学年学分制。事实证明学分制的实施有利于优化学生的知识总体结构和全面培养学生。学分制的体系主要是要求大学生在4年的学习过程中必须是没有处分的前提下修满一定的学分方可毕业。这样有利于发展学生个性和培养各类型的人才。由于速滑项目的大型比赛主要集中在冬季，其他季节主要是陆地训练，高水平运动员实施学分制后,可以使非赛季的学有余力的学生运动员充分利用课余时间提前学习赛季冬季学期或因补习耽误的课程。在实施过程中，必须要有导师介入,避免出现自我选课时搭配不合理、选课的质与量与自身学习能力不相符、学习能力低的多选课或者学习能力高的少选课等不切合实际的情况。

对于速滑运动员采取“弹性学分制”，也就是要求其专业必修课必须完成课时并参加期末考试，但在选修课方面，学院根据运动员在本学期所获得比赛的名次，再结合其日常表现及出勤率等，予以增加相应的选修课学分。并对在全国一类赛事或国际大赛上单项取得前3名或者达到健将级别的运动员，在其文化成绩良好的前提下，优先推荐其攻读免试硕士研究生。

加强高水平运动员的日常学习习惯培养。即将高水平运动员的日常常规管理分成训练、学习和自我管理3个模块。在运动员的文化知识学习等方面,设定专职教师负责运动员文化学习的学习协调和管理工作,帮助监控运动员文化知识学习的课程完成情况,逐渐形成教练人员、管理人员和任课教师三者之间信息与沟通的有效交流渠道，指导运动员充分运用课余时间,合理分配时间，为运动员进行赛后和考前辅导，高校体育教学部门应正确处理、协调和加强运动员与任课教师之间的联系，通过书面作业、网上学习、课后辅导等多种形式的教学，保证学生学习时间，不降低教学质量。

2.4 现存问题和运动成绩奖励制度在高水平运动员的文化课程考核方面,各高校通常采取的方法可以归纳为两大类,即:“降低考核标准”和“不降低考核标准”2种方式。其实质也是一种变相的降分方式。调查显示：现有29.8%的高校已经开始采用与普通学生完全相同的不降低运动员考核标准的培养方式。目前,大部分高校在试办高水平运动队的过程中“学训矛盾”问题依然很突出, 多数运动员在文化学习方面积极性不高，主要原因是入学前文化基础较差，部分运动员由于跟不上课程，从而对学习渐渐失去兴趣[7]。针对这种情况，多数学校采取学习优惠、以运动成绩优异减免学分政策。在主观上,运动员入校后各种竞赛活动繁多,再加上原本基础较差,学习的兴趣与动机较欠缺；相比较我国高校采用的考试加分的做法,在大学竞技体育十分发达的美国高校则采取的优惠政策仅仅是减免学费、给予奖学金或助学金、优先选择班级等,较少有课程及学分方面的优惠政策,这点值得我国高校深思与借鉴。

3 结论与建议

3.1 结论1）高等体育院校与地方联合办校、自主招生，选拔“学训兼优”的冰雪项目运动员进入大学学习，可以做到优势互补，拓宽了国家培养高水平竞技人才的渠道。

2）高等体育院校高水平运动队应充分发挥教练员、科研、训练条件和学校环境等自身优势，既可以缓解办学经费不足，又可以落实高校为地方政府的责任。

3）高校要不断转变办学理念，发挥学校的文化环境，采取多种形式强化理想道德教育，促进竞技人才全面成长。

4）实行弹性的学习制度和严格的管理制度，缓解“学训矛盾”，注重良好习惯的养成，真正实现“教体结合”培养优秀竞技人才。

3.2 建议高等院校试办高水平运动队真正实现“教体结合”培养高素质的竞技人才是竞技体育未来的发展趋势。如何缓解“学训矛盾”、充分发挥高校优势还需要不断探索和实践。高等院校要转变办学观念、借鉴体育强国竞技人才的培养经验,结合我国高校的实际情况和地域特点，建立并逐步完善竞技人才的培养模式。

[1] 王立国，曹国林.我国竞技运动员文化素养培养探究[J].体育文化导刊，2015(5)：9-12.

[2] 郑婕.“体教结合”培养高水平竞技体育人才的研究[D].北京：北京体育大学，2006.

[3] 张宇.新时期高水平冰雪项目竞技体育运动员综合素养的培养[J].冰雪运动，2012(2)：56-59

[4] 王海峰，张岩,高俊.冰雪竞技文化视野下大学生素质教育发展研究[J].冰雪运动，2014(5)：61-66.

[5] 刘攀.新中国竞技体育后备人才培养理念的变化与发展研究[D].北京：首都体育学院，2008.

[6] 郭文庭，张西平，朱恺.主体教育理念下的竞技体育后备人才培养[J].山东体育学院学报，2010(7)：23-26.

[7] 杜清才.清华跳水运动员与传统专业跳水运动员文化学习状况对比研究[D].北京：北京体育大学，2008.

Research on Cultivating Mode of Competitive Talents in Colleges and Universities of Physical Education under New Situation——Taking Speed Skating Team in Northeast Normal University as an Example

ZHANG Hai-bo1, ZHANG Huan-yu2, WANG Li-guo3
(1.Jilin Engineering Normal University, Changchun 130052,Jilin China;2.Aviation University Air Force, Changchun 130012, Jilin China;3.College of Physical Education, Northeast Normal University, Changchun 130024, Jilin China）

In order to explore the training mechanism of competitive talents in the snow and ice sports with the background of the 2022 Olympic Games, this paper takes the training mechanism of the athletic talents in colleges and universities as the research object, using the methods of literature, expert interviews and case studies to analyze and summarize the experience and training model in cultivating athletes of speed teams in Northeast Normal University. It concludes that colleges and universities cooperate with the local schools to independently recruit athletes, which can complement the cultivars with competitive talents and broaden the channels of cultivating high-level athletic talents. The high-level sports teams in colleges and universities should give full play to the coaches, scientific research, training conditions and humanities environment, and implement the responsibility of serving the local government. The colleges and universities should constantly change the concept of running schools and adopt various forms ofstrengthening ideal and moral education, so as to promote the overall growth of competitive talents; flexible learning system and strict management system should be adopted to ease the learning contradictions, to realize goal of the combination of teaching and learning in cultivating the outstanding athletic talents.

Northeast Normal University; colleges and universities; athletic talents ;speed skating; cultivating mechanism

G807

A

1004 - 7662(2017)01- 0052- 04

2016-12-25

2014东北师范大学教学改革研究项目（项目编号：2014DSX019）

张海波，副教授，研究方向：体育教育训练学。