浅析小学数学学习兴趣的培养

杨贵春

摘 要：在我国青少年的基础教育当中，说数学是最重要的学科也不为过，作为一切科学的基础，可以说学生学好了数学，就等于是为未来的物理、化学等学科的学习打好了夯实的基础，而想要让学生更主动地学习数学，将数学学得更好，学习兴趣的培养自然就是必不可少的，怎样才能更有效地培养起学生的学习兴趣呢？就是需要老师们仔细探索的事情了。

关键词：小学数学 学习兴趣 培养学习兴趣

学习兴趣对学习的影响是毋庸置疑的，是每一个人都不会否定的事情，著名科学家爱因斯坦曾经也说过：“兴趣是最好的老师”，学习兴趣的重要性可见一斑。在日常生活中我们时常看到，如果一个人对做一件事有着浓厚兴趣的话，整个人似乎就有着无穷的动力在支撑着他不知疲倦地走下去，而产生这种神奇现象的原因其实仅仅是因为兴趣的存在改变了事情在人们心中的形象。

在日常教学中我们经常能够发现，当学生对某一门学科有着浓厚的学习兴趣时，学习兴趣的存在就会改变知识在他们眼中的形象，使原本看似枯燥乏味的知识变得有趣。在他们的眼中，知识就好像是吃货眼中的饕餮盛宴、财迷眼中的金银珠宝一样，是那么地具有诱惑力，所以他们才能够被深深地吸引，并全身心投入学习活动中去；也正是因为学习兴趣的存在，使得他们能够感受到学习所带来的快乐，也正是因为如此他们才会近乎废寝忘食地学习，似乎完全不知疲倦一样。与此同时，授课老师甚至不需要过多地参与到学生的学习中去，仅仅需要在学生学习方向上出现问题的时候给予一些指引，就能在确保学生学习方向正确的同时，又以一个较快的速度彻底掌握知识。而反观那些对学习并没有兴趣的学生，学习在他们的眼中就是单纯的知识，谈不上有什么吸引力，也说不上很讨厌，所以这些学生在学习时大多不热情也不排斥。但是在讨厌学习的学生眼中，知识甚至还要被丑化，这也是为什么有些學生总是排斥学习，甚至有着厌学的情绪。由此可见想要带动学生学习的主动性，提高学生的学习效率，学习兴趣的培养至关重要，也可以说是根本。

一、和谐的师生关系是基础

在日常教学活动中，我们发现老师在与学生进行沟通和交流时，往往会有两种截然不同的姿态。一种是以“严师出高徒”的教学思想为根本，将严厉贯彻到整个教学活动中，在与学生交流与沟通时大多也都是不苟言笑，只有在学生表现得极好或是考试成绩较为优秀时才给予一些“不疼不痒”的鼓励，甚至在一些个别老师的眼中，只有严肃才能够“制”得住学生，也只有不苟言笑才能够彰显出身为老师的威严，然而他们却忽略了老师过于严厉，实际上会带给学生很大的心理压力，很多学生甚至会在不经意间就将老师“妖魔化”了，而在这“妖魔化”的压力下，学生要么会因为畏惧而被动地参与到教学活动中去，要么就会因为畏惧而选择逃避、放弃学习，这两种情况对一个老师而言，无疑都算不上是成功的教学；而另一种老师则认为，在与学生进行沟通时应当充分考虑小学生的心理，以小学生更能接受的方式去与他们交流与沟通，所以这些老师往往会带给学生慈眉善目、和蔼可亲的感觉，而且在教学活动中我们也不难发现，对于这些老师的课堂教学活动，总有一些学生会表现得极为活跃，而产生这种现象的原因其实仅仅是因为学生认可了老师，甚至是将老师看作朋友对待。

小学生的想法其实是很简单的，他们远没有老师认为的那么多想法，很多时候他们在看待事物的时候都会带着浓厚的主观意识，在参与课堂教学活动时亦是如此，因为他们认可了老师，将老师当作朋友看待，所以他们就会愿意主动投入教学活动中去，说白了不过就是爱屋及乌的心态罢了，所以在培养小学生对小学数学学习兴趣上，老师们完全可以从这个方面着手，这种通过建立和谐师生关系所带来的学习兴趣，除了能够让学生更为主动地进行学习外，学生在日常生活中也会更听老师的话，老师再对学生进行其他教育的时候也能更加得心应手。

二、充分利用科技发展，提高课堂趣味性

我们常说“科技改变生活”，其实被改变的不仅仅是我们的日常生活，包括小学课堂教学也被改变了不少，较之过去老师能利用的只有黑板与粉笔来说，现如今各种各样的新技术给小学数学课堂教学带来了很多帮助。随着科技的不断变化，多媒体教学也在迅速发展着，从过去整个学校都未必有一两间多媒体教室，发展到现如今基本每一间教室都可以称之为多媒体教室，而且因为科技的日新月异，多媒体教学能够利用的方式也是越来越多，给学生们带来了完全不一样的课堂教学。

多媒体教学模式下，最简单的莫过于通过PPT课件的方式向学生展示相关知识，在小学数学的课堂教学当中，授课老师可以利用有趣的图片或动画将原本抽象难懂的小学数学知识以一个较为形象的方式展现给学生，让学生能够更轻松地进行理解，再辅以欢快的音乐，让学生在学习小学数学的同时还能陶冶情操，减轻学生的学习压力。

微课与云课堂的教学方法是在近几年才逐渐成熟且运用到日常教学中的，而微课的教学方式又能带入PPT课件的制作当中，让PPT课件变得更为形象有效的同时，也彻底改变了过去传统的小学数学课堂教学，通过将小学数学知识彻底揉碎、分解，让小学生在吸收相关知识的时候能够变得更为简单、轻松；而云课堂的教学方式则是在互联网飞速发展的今天，将微课的模式带入互联网中的教学方式，通过运用云课堂的教学方式，能够让学生以一个更为轻松的学习环境与心态去进行知识的预习与复习，从而让理解能力较差的学生能够逐渐跟上学习进度，不再因为跟不上进度而产生自卑心态，甚至是放弃学习，并且间接提高提高学生自信，从而培养学生的学习兴趣。

三、总结

培养小学生对小学数学学习兴趣的方法有很多，笔者的浅见也不过是其中的冰山一角，希望有更多的老师愿意参与到讨论中来，将自己更科学、更有效的教学方式与其他老师互通有无，为我国小学教育水平的提高贡献出自己的一份力量。

参考文献

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[2]刘桂玉.对提高小学生学习数学兴趣的思考[J].中国教育学刊，2012（S1）.

[3]王文英.小学生数学学习兴趣的培养浅谈[J].学周刊，2015（14）.