探讨新课标背景下小学美术绘画教学

周益婷

摘 要：美术本身是一种重要的文化行为，是为情感服务，表达思想，交流感情，为提高学生素质的全面服务：教师不再是知识的传授者，而是学生学习的促进者、合作者、帮助学习者，教师应该以平等的姿态参与学生的自主学习活动。教师和学生之间要互动，因材施教，教学相长。课程改革提出了更高的要求，美术教师的综合素质有待提高，需要有很高的人文素质。我一直在思考：什么样的美术课好？如何更好地将课堂达到完美？

关键词：新课标 小学美术 绘画教学

随着时代的发展，美术教育越来越受到重视，家长们都希望小孩具有一定的美术才能，都希望能在学校教育中得到提升。生活是艺术创造的源泉。美术教学应尽量让学生接触了解五彩缤纷的生活，丰富学生积累，拓展他们的视野，让学生在接受自然美熏陶的同时，为创造艺术美打下基础。

儿童美术语言作为一种独特的造型语言，有着一种穿越语言本身的能量，它会把小作者内在情感真实传递给每一位观众，它能让瞬间的精彩永久地绽放，它是色彩的乐章、生命的欢唱、成长的轨迹、梦想的起航！用儿童的眼睛看世界，世界永远都是新鲜的。从简单的涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。

就拿一种美术教学理念来说，儿童美术是教孩子看绘本、想绘本、画绘本的美术教育。孩子不只是学画画技术，而是在想、做、说中激活了孩子的想象力，锻炼了孩子的综合艺术素养，在创造力、表达力和做综合能力方面引导孩子成长。所以美术教育，不只是教孩子画画这么简单，而是一种综合的美育。

科学的引导幼儿美术素质的发展美术教育本质上是属于审美教育的范畴，美术素质的培养可以帮助儿童进行整体的系统的审美感知，形成完整的心理结构。在美术教育中要重视引导幼儿去亲身体验和感觉世界。幼儿学习绘画并不是仅仅画出某一物体的形状，重要的是培养他们的灵敏度、活跃性和统摄力，激活幼儿对生命特有形式的感受能力。色彩中红色的火热，黄色的明快，绿色的清凉。自然中水与石的柔与硬的对比。

通过外在与内在的相互作用，逐渐内化为他们的感性认识。

美术活动除了可发展儿童创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加美术活动，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。

美术教育有特定的内容与意义。它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。

儿童美术教育有利于儿童心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能促进身心的成长发育。美术活动也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。

美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。

绘画的内容可以分好多种的，但是不管有多少种，它都是离我们的生活最近的，都是需要我们平时用心去观察的，如果不用心观察的话，那么画出来的效果肯定没有细心观察的效果好，而且每天都让孩子画一幅画的话，日积月累，孩子也会对身边的事物观察得越来越仔细，越来越完整。

首先说的是，孩子学习绘画，还能增长孩子各方面的知识，因为画的画是一张画一个内容，内容不一样，要求孩子掌握的知识就不一样，那么就需要孩子仔细去观察，看看和以前画的画有什么区别，这样能让孩子对所画的内容有更深刻的了解。一个新的画画内容就能让孩子掌握一点新的知识，这样就会知道更多的常识。

其次就是孩子学习绘画，能锻炼孩子的动手能力，因为孩子在画画的时候，会用自己的手接触到多种不同的笔、不同的纸等等，这就要求孩子在用这些不同的材料的时候，使用的方法也是不一样的，也可以说是对手的一种锻炼吧。

再次就是说孩子学习画画，能培养孩子的想像力和创造力。因为画画是没有重复的，而且也没有什么固定的什么东西来约束它，所以画画是很自由的，那么就是说绘画的内容永远都是新的，绘画的方法也不是固定不变的，可以根据自己的感觉有所创新，这就是要经常去尝试，并且要从小养成一种好的思维习惯，不能去抄袭别人的作品，要有自己的主见在里面，这样才是具有创造性的。

最后一点就是让孩子多看、多观察、多画，对孩子是没有坏处的，多让孩子用手去体验一下要画的东西，那样孩子接受得会更快，而且也会让他们慢慢地知道不同的东西应该怎么样去画才能更好，而这个也是不能急于求成的，效果也不是一时半会儿就能显现出来的。这是一个很长的过程，是需要时间的，不能孩子画了两天，画不好就不让孩子画了，一定要给孩子充足的时间让孩子亲身去体验才最好。

凡·高曾说：“想象确实是我们必须发展的才能，只有它能够使我们得以创造一种升华了的自然。”能够取得良好的教学效果。总之，在美术绘画教学中，使学生享受学习，体验成功，学会观察，是培养学生创造力的行之有效的途径。美术教育就是要通过培养与提高学生敏锐的感知力、丰富的想象力、审美的理解力、独特的创造力来获得文化素质的全面提高。

结语：对我而言的话，美术教育首先是老师引导学生参与对视觉艺术的体验，从视觉这个维度去认识、感受世界，然后能够回到自己的内心，通过美术语言来表达出自己的想法、观点。那儿童美术教育，就需要结合儿童发展的特点了，除了不同年龄阶段的孩子成长发展点有个别侧重，一般而言，就是发挥孩子的天性，通过美术的基本元素、原理去让孩子体验世界的美，在过程中同时锻炼孩子的思维能力、表达能力、动手能力等等。我认为成功的儿童美术教育是培養这样的孩子：他们热爱生活，充满创意，在丰富的世界里，他们能根据自己的需要选择最恰当的媒介、途径去达成自己的目标，无论是在艺术上表达自我，还是在生活的任何维度去探索自己的人生。