小学数学教学中如何实现教学创新

武彩霞

摘 要：随着新课改的逐步实施，我国传统教育教学方法中的诸多不妥之处都逐渐的被逐出历史舞台。对于小学生来说他们刚刚步入正式学习的殿堂，在一定程度上还没有形成学习的体系。小学数学属于基础性的学科，学生通过对于小学数学的学习能够将其所学的知识应用到日后的生活当中。传统的教育教学方法显然已经不能够应对小学生的需求，与此同时也不利于学生数学思维的养成。本文浅析小学数学教学中如何实现教学创新，从多角度多方面进行分析，旨在能够改变传统的教育教学方法，培养学生的数学创新思维的养成，为日后学生更好的学习数学打下坚实的基础。

关键词：小学数学 教学 实现 教学创新

小学数学属于基础性的学科，是一门能够广泛应用在我们的日常生活当中的文化知识，老师在进行相关的教育教学时，如果继续采用传统的教育教学方法比如说“满堂灌”“一站到底”“填鸭式”的教学方法，想必大多数的学生对此是不感兴趣的。在数学的学习生涯当中，小学数学属于学生学习的初级阶段，在此阶段并不需要学生具备很强的学习能力，老师需要做的是首先让学生对于数学的学习充满兴趣，其次是通过日常的教学打开学生的数学思维，为学生日后学习数学打下基础。传统的教育教学方法显然已经不能够适用现代教学，进行相应的教学创新是现在教学的重要事情。

一、目前小学数学教学中的问题存在

1.教学方式无创新

目前阶段，我国小学数学教学当中存在的主要问题之一就是老师的教学方式无创新，完全按照考试大纲来进行规定。一般情况下，老师会根据考试大纲来制定相关的教学内容与方法，然后在日后的教学计划当中将考试大纲当中的要点加入其中，在整个教学过程当中对于学生的自身考虑甚少，大部分的时间都会放在如何根据考试大纲来提高学生学习成绩方面，教学方式无创新，大部分的学生对于小学数学的学习并不没有浓厚的兴趣，是未来学生厌烦数学的一大隐患。

2.教学内容比较固定化

小学数学是一门基础性的学科，老师在教学内容的安排上可以有很大的灵活性，教学内容完全可以结合我们的实际生活来进行安排。目前阶段，大部分的老师会根据考试大纲来制定相关的教学内容安排，站在学生角度认真思考问题的老师相对较少，同时大部分的老师对于学生的具体心理需求也并没有做过多的了解，更多的精力是放在如何提高学生数学成绩上。想要使学生对于小学数学的学习感兴趣，想要激发学生学习数学思维的发挥与创造，老师的教学内容在其中起着巨大的作用。目前教学内容比较固定化，对于学生学习数学兴趣的培养以及数学思维的发挥与创造都起不到积极的促进作用。

二、小学数学教学中实现教学创新的具体措施

1.老师要端正自身教学态度，更新人才培养观

随着新课程改革不断向纵深推进，我们教师不再是传道授业解惑之人，而是学生学习过程中的组织者、指导者和参与者，学生在积极获取知识，掌握技能的同时，其情感、态度、价值观的培养将会在儿童的成长过程中发挥越来越重要的作用. 课程的设置及内容的安排，体现着一定的教育追求.未来教育越来越重视每一个人一生的全面发展，越来越关注每个学生潜能的开发，在数学教学中进行情感、态度、价值观的培养，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

2.教学内容要充分的与日常生活实际相结合

在小学数学的教育教学过程中，大部分的老师采用的教育教学方法基本都是沿用传统的教育教学方法，从学生角度考虑出发与现实生活实际联系相对来说都比较少。比如说，对于小学课本当中出现的例题“估计裁剪一条裤子需要0.77米长的布，那么现在由6.24米的布可以裁剪几条裤子呢？”这是一道练习除法的简单题目，也是进行得数的整数取舍的题目，题目难易程度属于简单程度，题目无创新。大多数的学生对于这样的教学内容不敢兴趣，学生会对这样的练习提不起兴致的。出现这样状况的最主要的一点就是老师没有与现实生活实际相结合，所选取的案例脱离生活实际。比如说，老师进行这样案例的安排，“班长组织学生们卖废纸一共卖了7.9元，学校商店练习本是0.4元一个，问卖废纸所得到7.9元总共能够买多少个练习本呢？”不一样的题目，但是所要练习的知识点是一样的，相比较于第一个案例，学生对于后面的这个案例就会更加的感兴趣，原因是卖废纸的活动是学生亲身参加过的，买练习本也是学生日常生活当中经常发生的事情，将这二者巧妙的结合在一起，让学生充分的体会到数学知识其实就在我们的生活当中，打消了部分学生对于数学学习的抵触、恐惧心理。教学内容充分的与日常生活实际相结合一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以拉近学生与数学学科的心理距离，为日后学生能够娴熟的运用数学知识解决实际问题打下了坚实的基础。

3.使用多媒体教学增强课堂活跃性

新课改随着社会信息时代的改变而不断革新，在这个信息网络发达的时代，计算机技术不断发展，多媒体的应用也越来越受各大企业或单位青睐，小学数学教学中也同样可利用多媒体进行教学，而且它将会成为现代教育的一种主导方法。学生们早已熟悉、看惯了传统的黑板、粉笔结合式教学，感觉到乏味、没有新颖性。若采用多媒体投影、白板或学乐云教学，老师可根据学生的具体情况、学习进度等相关内容，将教材知识编排到课件中，同时适当配用简笔画、图像或播放方式等手段，来激发学生的学习兴趣，学生对新鲜的事物具有好奇心，从而会提高其专注力。利用这种形象、具体、丰富多彩的教学方式，可大大提高学生对数学学习的期待感，从而提高其学习的自主性和专注性，进而提高学习效率。

三、结束语

小学数学属于学生学习数学生涯中的初级阶段，在此阶段老师更多的是需要对学生进行教学理念的灌输。传统的教育教学显然已经不能够适用现代教学，进行教学创新，从自身角度以及学生的角度共同思考问题，针对性的进行相关问题的思考，使得教学创新真正的能够给学生带来不一样的教学成果。

参考文献

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