点燃“主动”星星之火，形成“自主”燎原之势

徐春花

摘 要：小学高段学生数学的自主学习能力对高段小学生的数学学习非常重要，一直备受小学数学老师们的关注。本文根据小学生高段的特点，分析了小学高段数学教学中提高数学自主学习能力的几点策略，以供参考。

关键词：小学高段 数学 自主学习 能力

一、引言

美国教育心理学家本杰明·布鲁姆提出布鲁姆分类学：每个关键能力由知识、技能和态度三部分组成。其实，如果你在某件事上点燃了年轻人真正的激情，那这个激情的火种将扩散到其他事情上去——所谓“星星之火，可以燎原”。 一位作家说过：“人人都是天才。”要让孩子的潜力充分发挥出来，就要帮助孩子去发现“我能行”“我哪点最行”“我哪一点会更行”。 那么，让孩子“自我发现”比别人发现更重要。“我能行”的认识过程，本身就是一种自我发现的过程。“没有笨孩子，只有潜能尚未发挥出来的孩子”，要使孩子明白这些道理，需要父母和老师共同做工作。实施教育的主体是社会、学校、家庭，三者相辅相成，缺一不可。教师作为教育的专门机构中的工作人员，需要具有充分调动起、培养出学生的主动学习的能力，以促使学生提升自主学习的能力，从而提高学习效率，增强学习兴趣，形成自主学习习惯，受益终身！

二、“八”学习法

（一）预

一种以问题为中心的教学理念。问题从何而来？从学生教师共同关注预习开始。学生在预习中了解自己的学习情况并且发现问题，教师在预习案的设计中预习学生的学习情况并且思考学生将会在学习中遇到的问题。目标明确，主题清晰。

（二）学

师生共同根据学习中的问题进行知识的探索学习，学生的问题得以解决，教学目标得以实现，教学重难点得以突破。

（三）练

根据所学的知识进行相关的练习，学生应用知识，反馈学习情况。教师根据练习情况反思预习和课堂学习中的问题。

（四）讲

针对性地讲解，采用多种方法、多种角度，做到有的放矢。

（五）改

学生改错，改正自己的错误就是真正的进步。教师反思教学过程中存在的问题和优点，进行查漏补缺。首先要明确，尽管所有人都经历失败，但没有人是失败者！“悟已往之不谏，知来者之可追！”听说犹太人有这样一个传统：当一个犹太孩子因为做错了事情而羞愧不已的时候，孩子的母亲会在黄昏的时候把孩子带到屋外，指着远方沙漠上的落日告诉孩子：太阳落下的时候，你今天做过的所有错事都已经成为过去；明天太阳升起的时候，早晨是新的，你也是一个新人。请微笑着过好每一天！加油！

（六）考

学生在考试中经历完全独立运用知识解决问题，提升知识点的认知中存在的矛盾冲突，思维得到历练，学习能力得以提高。教师做好相应的反馈工作。

（七）总

总结学习过的新知识以及在应用新知识的时候应注意什么，把思路整理清楚的同时方便新旧知识的联系沟通，培养学生善于总结的能力。教师总结教学方法和教学心得。

（八）固

温故而知新可以为师矣！巩固是对知识掌握和应用的升华。教育非科学，创新有陷阱。很多声称有创新的主张，仅仅是过去曾经失败的理念的复活。如果有人要投资新奇事物，了解教育改革的历史是很重要的，否则有可能投资一项在一世纪以前就被视为“创新”的项目。巩固已有的教育教学经验经历，对教师的成长起到很大的作用。

三、成功教育=严格要求+策略+一点爱心

（一）严格要求

严格要求在学习的各个环节，严格要求从自我做起。教师做到认真钻研教材，深入研究学生，不断学习提升。教师在要求学生方面可以采用量化表登记、反馈的方法。学生平时表现情况登记表，按照学生的学号进行设计，这张表格可以用于登记学生的课上表现情况，可以反映出学生的预习情况和听课情况。学生作业情况登记表，这张表格可以在批改作业时用，可以反映出学生的交作业情况、完成的效果情况、改错情况，教师能够及时记录针对学生存在的一些列问题，节约时间，并且一表多用。在及时反馈的情况下，学生、家长和老师都能够及时了解学生的学习情况及存在的问题。及时反馈凸显了及时性，需要更加持久地促进学生积极主动学习，可以采用一月一反馈的做法。根据学生一个月以来的表现情况，进行详细统计，并且张贴在班级的荣誉墙上。

（二）策略

1.沟通

（1）教师最直接的沟通对象就是学生，敞开心扉地对话。

讲道理式：不要以为小，就不想努力跑！吃饭要靠自己的嘴，走路要靠自己的腿。教育家陶行知说过：滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠老子都不是好汉！在学校读书，不仅读的是书，更重要的是培养一个人吃苦的习惯和能力。 世界上最厉害的不是钱袋，是脑袋！

（2）抓好家长会契机，针对教学中的问题与家长进行有效溝通。

2.充电，然后放电，学会发电

学生在做习题的时候都已经会做了，但是真正考试的时候成绩却不理想，原因是什么呢？《彼岸的教育》一书中是这样说的：约翰斯顿教育厅长说：有些人相信提高分数的最好办法就是练习练习再练习，实际上这是最糟糕的的做法，因为学生们会不断地遗忘。

（三）一点爱心

每个人的心，都像是上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。

儿童是柔弱的，又是强大的。说儿童柔弱，是因为毕竟儿童来到这个世界时还懵懵懂懂，不明事理，还非常稚嫩，难担重任。说儿童强大，是因为儿童终究是要强大起来的，儿童远远比我们想象的更能干、更聪明、更善良。总之，要培养儿童的自信心，让他们相信自己的力量，是非常重要的。

四、四季皆景，要么读书，要么行走，身体和灵魂总有一个在路上

只有深入才能浅出，只有居高才能临下。作为教师，传授一杯水的知识给学生，自己就要有源源不断的流水，而且要求水的质量，达到“问渠那得清如许？为有源头活水来”的境界！

情商高的人比智商高的人可怕多了！ 那些智商处于中上等，徘徊在110至130之间的人们获得成功的比率更高。相比天才而言，那些智商处于中上等，徘徊在110至130之间的人们，获得成功的比率更高。

五、结语

在教育教学的过程中，要注重教育学与心理学相结合，要取得事半功倍的效果，需要从学生的情绪智商、情绪智慧上着手。从主动到自主那是非常有必要且切行之有效的以人为本的教学方法，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！