让爱与我们同行

魏春桃

摘 要：爱是教师和学生之间无形的感情纽带，热爱学生，亲近学生才能让学生“亲其师，信其道”，才能促进学生快乐成长！

关键词：爱心；教育；班主任工作

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.110

著名教育家夏丏尊说过，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱心是做好班主任工作的首要条件，只有有爱心的教师才能热爱教育事业，才能像母亲一样任劳任怨，无怨无悔地去照顾学生。

一、爱就是事无巨细的无私奉献

教师爱学生，关心他们、帮助他们。在平时的班主任工作中，不同的时间、不同的地点，班主任经常会扮演不同的角色：有时像父母一样给这个学生系上鞋带，给那个学生端水喂药；有时又像大哥哥大姐姐一样和学生们谈心，帮助学生解决心理上的问题；有时还会像法官一样处理学生间的矛盾……这些平凡的小事每天都在继续。为师爱生，它不求回报，它没有私欲，它像缕缕温暖的阳光洒在每个学生的身上。这种奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情；这种奉献像一泓清泉，是常年的流淌，是不计名利的付出。

二、爱就是最朴实无华的语言

每一个学生都是独特的，与众不同的。用心对待每一个学生，为爱插上翅膀，让爱在蓝天白云间飞翔！比如，在秋日的一个下午，班主任发现许康同学没有和其他学生一起在操场上活动，而是独自坐在座位上掉眼泪。赶紧走到了许康同学身边，用手轻轻地拍着他的肩膀，问：“你怎么了啦？”他连忙用手捂住了本子，从手指的缝隙中，班主任发现了本上写满了“爸爸、妈妈”，立即明白了，身为一个留守儿童，许康跟着年迈的爷爷奶奶生活，思念着远在南方打工的爸爸妈妈……班主任慢慢为学生擦拭了脸上的泪水，并轻轻把他搂在怀里。对一个学生来说，此时不需要太多华丽的语言，不需要什么物质的安慰，一个拥抱更为珍贵。从此以后，班主任会经常给他带些吃的、用的，而且多次和许康父母沟通，争取到他们常回家看看的成果。在另一个“当你遇到困难时”的主题班会上，学生纷纷发表了自己的看法。有的说，面对困难和挫折，要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取，做一个对社会有用的人；有的说，在遇到困难和挫折的时候，要勇于面对现实，不屈不挠地战胜它们，做一个勇敢的人；许康同学缓缓地站起来，坚定地说：“我要从现在做起，做一个敢于克服困难的坚强的人。”他的话赢得了热烈的掌声。

现在的许康活泼、开朗，学习成绩也有了很大的进步，他就像是一只小鸟在蓝天中自由地飞翔。爱是最平凡的、最朴实无华的，做一个爱学生又被学生爱戴的班主任，用责任与爱心为每一个学生铺就辉煌的人生！

三、爱就是心灵之间碰撞出的火花

教育家苏霍姆林斯基有一句名言：在每个学生心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使学生的心同教师讲的话产生共鸣，就需要教师与学生的心弦对准音调。班主任对学生的教育不仅只是简单的交流，更应力求走进学生的内心世界，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，用爱心与学生交流，用爱心换取真心。比如，原来班上有个叫王凯的学生，一段时间以来上课总爱开小差，经常发呆，作业总是拖拖拉拉，在家长签字的环节总出差错，要么是签不了，要么是自己代签。班主任经过了解才知道，他的爸爸妈妈离婚了，他总感觉自己和别的学生不一样了。为了改变他自卑的心理，抚平他内心的伤痛，帮助他重新拾起往日的自信，揚起希望的风帆。班主任经常与他谈心，做他的知心朋友，用一颗博大的爱心去打开他心灵的窗户。一次次悉心照顾、一次次促膝长谈，学生终于接纳了班主任。班主任还帮他在同学间架起爱的桥梁，使他感受到来自集体的温暖。班主任鼓励班上的同学多接近他，使他有了几个要好的朋友，经常一起学习，一起做游戏。还多次为他提供尝试的机会，让他体验成功的喜悦和荣誉。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着学生那颗冷漠的失望的心，慢慢地，他的脸上又恢复了往日的笑容。看到这些可喜的变化，班主任真正感受到了为人师的欣慰与责任，感受到了师生彼此敞开内心世界的美好与信任，也从中感悟到了用爱心去感化每名学生，用自己的实际行动去感染学生才是教育的真谛！

四、爱就是一种幸福，是一种自豪

全国优秀特级教师于漪说：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”虽然班主任的工作是烦琐的、忙碌的，但就是这种对学生的爱给了教师前进的无限动力，它在学生的心中荡起涟漪，擦出火花，引起感情上的共鸣。当教师看到因为对学生投去的一个赞许的目光，让这个学生自信地昂起了头；教师给学生的一个鼓励的微笑，让这个学生勇敢地在课堂上举起了手；当教师看到学生们奋起直追努力学习时；当教师看到学生们奋勇拼搏为班集体争光时；当教师生病时看到学生关切的目光，听到亲切的问候时……此时的教师收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福与自豪。

爱是学生的渴望，爱是教育的桥梁，爱是创新的动力，爱是成功的保证。教师要真正做到热爱教育、热爱学生，用尊重与真诚去迎接那一颗颗期盼的心灵，用平等与信任去呵护那一个个凡间的天使！

让爱与我们同行！让爱陪学生成长！

参考文献：

[1] 刘晶.情感教育在班主任工作中的作用[J].中考科教创新导刊，2010（8）：222.

[2] 魏书生. 班主任工作漫谈（修订本）[M].北京：文化艺术出版社，2011.