小学班主任班级管理中的沟通艺术研究

唐福军

摘 要：沟通是人与人之间进行相互理解的前提，是人获得幸福感的一个重要途径。沟通需要艺术，小学班级管理看起来很容易，其实要做到位并不容易，对于小学班主任来说，需要拥有良好的沟通艺术，才可以解决好班级事务，形成班级向心力。班主任学会沟通这门艺术，可以有效提高班级管理能力。

关键词：小学；班主任班级管理；沟通；艺术

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.109

怎么了解学生心里在想什么，怎样才能与学生有一个很好的沟通，让学生对教师敞开心扉，这都要求班主任掌握很好的沟通艺术。现阶段的小学生都相对早熟，情感丰富、敏感，为了做好班级管理的工作，班主任要认真琢磨沟通这门艺术，和学生建立良好的沟通渠道。

一、 沟通在小学班级管理中的意义

沟通是一种艺术，在小学班主任管理班级的时候有着至关重要的作用，不但可以让师生之间沟通无障碍，也可以让班主任以沟通的方法洞察出班级当前所处的状态，从而根据学生的实际情况进行相应的教育。

（一）良好的沟通有利于教师因材施教

小学班主任在管理一个班集体的时候，首先得平等地对待每一位学生，把他们当成一个独立的有自己思想主见和情感的生命体，而不是一味地将自己的思想强加给学生。再以此心态为前提，和学生进行有技巧的沟通，就可以自然而然地过渡到获取想要情况的情境中去。比如学生的基本学习和家庭情况，最主要的是学生心里是怎么想的。班主任很好地了解到班级情况，按照不同学生的性格和喜好运用不同的教育方式，达到因材施教的效果，不仅可以让学生的潜能最大限度地开发出来，还能让学生更好地去学习。

（二）良好的沟通有利于缓和班级矛盾

班主任在管理班集体时，只有营造好一个令人愉悦的沟通环境，才可以和学生建立良好的师生关系。现阶段我国小学课堂的形势是，一个班有很多学生，每个学生都有独特的个性，且不知道如何迁就别人，这样，学生之间就容易产生矛盾。有人的地方就有是非，有是非就会有矛盾，这在小学生的世界里也是一样。矛盾并不可免，出现矛盾之后，最关键的是要班主任及时有效地和学生沟通，找出矛盾的源头，进而找出解决矛盾的恰当办法，维持好和谐的班级环境，建立良好的学习氛围。

（三）良好的沟通让班级更有凝聚力

评价一个班集体是否积极向上，班级的凝聚力和向心力是很重要的因素。班主任对维持凝聚力和向心力有着非常关键的作用要會与学生进行良好的沟通。师生之间如果一直有一个很好的沟通，那么学生就会觉得自己属于这个班集体，而不是被别的学生和教师排斥甚至嫌弃的对象。有了这份归属感，学生就会为班级的荣誉而奋斗，让自己有一个好的成绩，这样才不会给班集体“丢脸”，学生有这样的思想，一个班级也就有了凝聚力。

二、班主任在管理班集体时采取的沟通方法

沟通需要技巧，沟通方式也要因人而异。小学生的世界还比较单纯，跟小学生沟通的时候，最有效的方法就是要简单真实、真情流露，不能让学生觉得班主任说一套做一套。这样学生才能感受到班主任的关怀，才能尊重与爱戴班主任，有了这个基础，沟通才能顺利。

（一）要给学生一种真实的感觉

在管理班集体的时候，假如教师给了学生足够的爱，并且让学生真实地感觉到，学生就容易向班主任敞开心扉，就能形成一个良好的师生关系。相反，如果教师没有让学生感觉到对他们的爱，甚至自己都不爱这个班集体，那学生肯定也不会对教师敞开心扉了，这将导致师生关系紧张。所以，教师在沟时，要和学生真情流露，将心比心，获得学生的认可。

（二）要尊重任何一个学生

人的情感都是相互的，班主任尊重学生，学生也一定会爱戴班主任。尽管小学生的年纪小，但他们也是有自己的思想的，甚至有着很强的自尊心，小学生也应该被教师们所尊重。

（三）让每个学生都得到公平的对待

班主任的评价作为一个衡量标准，在进行班级事务管理的时候一定要做到公平，让所有的学生都感受到这种公平，而不是被差异对待，被划分为好学生坏学生。一个公正的班主任，对学生树立一个正确的三观起着相当重要的作用，只有被公平地对待，学生才能够形成积极乐观的心态。

（四）面对学生的错误要宽容对待

教师在学生的心中有着天然的威严和权威，导致大部分学生对教师心生畏惧，不敢跟教师交流沟通。这给教师了解学生带来了很大的阻碍，也影响着师生之间的感情。所以，教师要尽量在学生面前表现得宽容友好，让学生感受教师其实也是一个普通的人，而非遥不可及。同时，允许学生犯错误，鼓励学生积极改正错误，学生才能和教师好好沟通。

（五）班级内部也需要足够的沟通

每个班主任都有自己独特的管理班级的方法，学生对班主任的管理满不满意，可以通过教师和所有的学生之间进行沟通来知晓。

尽管管理小学生并不那么难，却是一个有挑战性的工作，班主任一定要保证跟学生之间建立良好的沟通，同时也在学生和学生之间建立良好的沟通，建立起和谐的师生关系、生生关系，这样才能有一个保证学生健康成长的良好的班级氛围。

参考文献：

[1] 冯文清.浅析小学班主任管理工作的沟通艺术[J].法制与社会，2011（7）：199.

[2] 刘玉红.论班主任的班级管理艺术[J].语数外学习（语文教育），2012（8）：60.

[3] 侯冬梅.小学班主任管理工作浅议[J].现代阅读（教育版），2011（8）：78.