新课改背景下高中英语阅读教学

孙瑾凤

摘 要：英语阅读是英语学习的重要内容，提高英语阅读能力对学生英语水平的提高有着非常重要的作用。新课改对高中英语阅读教学提出了新的要求，而传统的高中英语阅读教学中仍存在着一些问题。在新课改的要求下，高中英语阅读教学必须进行改进和创新。

关键词：新课改；高中英语阅读；问题；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0134-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.085

在这个快速发展的社会中，英语已成为人必备的基本技能之一。英语阅读水平的高低直接影响着英语水平的高低，因此高中英语教学要重视阅读的教学。传统的英语阅读教学采取的是应试教学的模式，新课改下的英语阅读教学则彰显出新的特点。

一、新课改下高中英语阅读教学的概念和特点

新课改下的高中英语阅读教学与传统的以应试为目标的阅读教学模式不同，它将不再以教授书本中的固定语法和词汇作为教学重点，而是把英语的实际应用作为了教学重点，做出了由重视理论到重视实践的转变。其次，与传统的英语阅读相比，新课改下的英语教学更加注重分层教学，因材施教，对不同阶段的高中生提出了不同的教学要求，同时，新课改下的英语阅读教学扩大了学生的阅读范围。总之新课改要求在英语阅读教学中，注重学生学习能力以及实际应用能力的培养和提高。

二、传统高中英语阅读教学存在的问题

（一）教学内容空洞死板

传统的高中英语阅读教学以应对高考为目的，不重视学生对知识的深刻把握和灵活运用。教师在教学过程中，一味地向学生灌输枯燥的词汇以及语法知识，教学过程中缺乏新意，教学内容过于空洞和死板，这样的课堂教学只能是填鸭式教育，学生不能真正理解知识，更无法将所学到的英语知识应用于具体的生活实践中，枯燥无味的课堂学习，甚至会使学生失去学习英语的兴趣。

（二）教学方式脱离实际

传统的高中英语阅读教学不仅不重视知识的应用和实践，而且教学方式脱离实际。教学内容是为学生准备的，教学的受用人是学生，而不同阶段的学生有着不同的特点，不同阶段也有着不同阶段的学习目标，因此，教学中一定要结合实际，因材施教。比如，高一年级与高二年级学生需要掌握的词汇不一样，高二年级与高三年级学生要掌握的语法知识也不同，传统的英语阅读教学采用一刀切的方式，忽略了学生不同阶段的特点。

（三）阅读范围窄

高中英语阅读教学，顾名思义，是以英语阅读为基础的。要想提高英语阅读能力，不仅要掌握语法知识，同时也要拓展学生的阅读范围，读的多了，能力自然就提高了，但传统的英语阅读教学并没有注意到这一问题，阅读范围仅仅局限于书本，阅读地点仅仅局限于课堂，这对于学生的英语阅读学习是极为不利的。

三、新课改下进行高中英语阅读教学改革的策略

（一）使用科学的教学方法

传统的英语阅读教学重视单词、句子以及段落，因为它们构成了整篇文章。教师要求学生使用“自上而下”的阅读方式，即按照文章的编排顺序从上到下逐句对文章内容进行理解和体会，但是不得不说，这样的教学方法有时是非常不科学的。这种阅读方式会使学生因过于关注某句或某段的内容，而不能全面地理解文章，从而得出片面的感悟或者结论。新课改要求下，进行英语阅读时，一定要放眼全篇，不要拘泥于某一句或某一段之中，同时，阅读是一项感性意味很强的活动，因此，在进行英语阅读时，不仅要理解文章中各个段落的含义，同时还要了解这篇文章创作的背景条件，了解作者的生平，这些对于文章的理解是十分有帮助的，教师应充分注意到传统英语阅读教学方法的不足，努力改进教学方法，把科学的教学方法引入课堂，这也正是新课改对英语阅读教学提出的目标。

（二）引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的阅读习惯

进行英语阅读不能盲目，要掌握科学的学习方法。在阅读时，首先要有强烈的时间观念，阅读需要时间限制，不限时的英语阅读是无效的；其次，在阅读时，一定要通读全文，不可逐字逐句地用笔勾画，一字一句地钻研，这会严重浪费阅读时间，拉低阅读效率。一定要学会把握关键信息，有重点地进行阅读，这就需要教师的引导和监督。教师在教学时，要向学生渗透阅读的有效技巧，对学生的阅读进行计时，经常对学生进行英语阅读训练，这对于学生科学阅读方法的掌握和良好阅读习惯的培养是非常有帮助的。

（三）选择合适的英语阅读材料

教师在英语阅读教学中，除了使用课本中的英语阅读材料之外，也要准备一些延伸的材料，在对这些材料进行选择时，教师绝不能敷衍了事，一定要选择合适的英语阅读材料，首先，材料内容要符合教学标准，不可超纲；其次，材料内容不能过于困难和复杂，一定要充分考虑学生们的水平，选取难易适中的材料进行阅读。除此之外，材料的选择应该兼顾趣味性，不可太枯燥，材料内容也一定要积极向上，对学生有教育意义。

四、新课改对于英语阅读教学的积极作用

（一）有利于学生学以致用

在新课改的影响下，英语阅读改变了以往只重理论知识，不重实践的局面，在英语阅读教学中，充分注重对学生学习能力的培养，使学生能够灵活地运用所学知识，将英语阅读中学到的词汇和语法真正应用到日常交流中，实现对知识的学以致用。

（二）有利于学生综合素质的提高

新课改一改往日应试教育的模式，提出素质教育的理念，受新课改的影响，高中英语英语阅读教学的目的不再只是應对高考，更重要的是培养学生思考问题和解决问题的能力。在英语阅读中，学生的思维得到了锻炼和开拓，同时，广泛的英语阅读，也开阔了学生的视野，大大提高了学生的综合素质。

新课改对高中英语阅读提出了新的要求和期望，各学校要积极响应政策，重视高中英语阅读教学的发展。教师要立足实际，对英语阅读教学进行方式方法上的有效创新，提高教学水平，提高学生阅读能力，为高中英语阅读教学的发展贡献出自己的力量。

参考文献：

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[3] 王琳.浅谈新课改背景下的高中英语阅读教学[J].读与写（中旬），2016（6）：184.