“基础”与“能力”并重———谈《经济生活》一轮复习

辽宁省实验中学分校 王皓

2017届高三备考进入到了总复习阶段，考生的主要目标是提高和改善自己的认知结构，从容地迎接高考检阅。根据近年来高考反馈分析，考生普遍存在的主要问题是：基础知识不够扎实、解题能力较为薄弱。因此，高三一轮复习必须着力解决“夯实基础”“提升能力”这两个问题。

一、坚持两个结合，过好知识关

从近两年高考政治试题看，大部分选择题都是以基础知识考查为主，在非选择题中，直接考查主干知识的分值也占近半比例。而且，试题涉及四个必修模块的绝大部分单元的知识，覆盖面广。为了更好地进行基础知识的复习，考生必须坚持粗细结合，点面结合，重在理解和运用。

1.粗细结合，全面掌握基础知识

“粗”，即抓住主题，把握全局，整体感知知识的逻辑结构。《经济生活》以引导学生认识、理解、适应和参与现代经济生活为主题，立足于现实生活经验和发展需要，把经济理论观点的阐述寓于现实经济生活的主题之中，构建了学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程内容，并将教学内容分为四个单元，分别以具有整合意义的概念来概括分主题，遵循了“消费-生产-分配-交换”的逻辑顺序展开。为此，复习必须围绕着主题，从整体上把握教材内容。例如：第一单元“生活与消费”的复习，要以日常生活消费为主题，以常见的社会经济现象为切入点，围绕与社会经济生活密切相关的金钱、消费问题展开。考生应明确复习的主线：生活离不开消费，消费离不开货币，消费必须了解商品价格，价格影响消费水平和生产发展，树立正确的消费观和金钱观。

“细”，即精细把握，逐点过关，夯实基础知识。知识的复习必须在整体感知的基础上，以《考试说明》为直接依据，将考点与教材的知识点结合起来，做到逐个梳理，突出重点，稳扎稳打，步步为营，不要贪多求快赶进度。对每一个知识点，必须要明确其准确的内涵和外延，以及它在整个知识结构中的地位和价值，还要适当考虑知识的自然延伸。例如“消费对生产的反作用”，不仅要考虑为什么会有反作用、反作用的表现有哪些，还要考虑不同消费的不同作用等问题，并同现实生活事例结合起来，学会运用知识理解生活，解决生活问题。只有这样，才能真正掌握知识应对考试。

2.点面结合，构建知识内在联系

单个知识点是零乱的，不方便记忆和掌握，只有把它们串联起来，形成一个个具有内在联系的知识平台（知识面），知识的意义才能凸显出来，才能有效地理解掌握。知识联系需要一定的方法，才能找到有效的 “红线”。下面介绍几种方法供大家参考：

“概念辐射法”。即以某个核心概念为基点，全面辐射课本中与这一概念有关的知识点，并进行必要的梳理和整合，形成一个以此概念为核心的知识系统。例如“价格”这个核心概念，可以向四周辐射：价值（商品-货币-币值）、供（生产）求（需求）、竞争（企业、市场、贸易），进而形成一个以“价格”概念为核心的知识系统。

“主体”统领法。以市场经济的运行为背景，围绕学生在现实生活中常见的经济现象和行为，着眼于各种市场主体在经济活动中的表现，如政府、企业、消费者、经营者、劳动者、投资者等，解析各自的行为、作用和价值取向，从中引申出相关的经济观点和道德意义，形成富有应用性的知识系统。例如，从政府的角度进行整合：履行基本职能-坚持基本经济制度-发挥市场作用-加强宏观调控-完善社会制度-加强社会建设-推进改革开放-落实科学发展。

“问题指向法”。思想政治课的设问不外乎“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”几类，复习中要善于运用问题引领，把握知识联系。比如，“国家的宏观调控”一问，就包括“为什么需要”“含义和目标是什么”“怎样进行”“调控的结果如何”等依次递进，同时将每一个层次进一步分解，带出更多相关的知识点。

“主题”整合法。高考试题总是以某一个热点主题形式出现，考查学生综合运用知识的能力。在复习过程中要注意在整体把握教材知识的基础上，从主题需要出发全面搜索知识。以《经济生活》的核心问题“如何促进经济增长”为例，需要根据试题情境全面考虑相关知识，如价格的影响、消费的作用、科学的经济制度和政策、企业技术水平和组织管理、分配制度的合理性、劳动者的权利和义务、政府的作用和手段、市场配置资源、科学发展、经济全球化的影响等。

在知识复习过程中，强化记忆训练是必不可少的，能够清楚的复述《经济生活》中的基本概念、原理和观点是走向成功的第一步，还要学会对重点概念、原理和观点进行分解和综合，并按照问题的要求进行转换表述。

二、加强方法训练，过好能力关

高考命题坚持“能力立意”，不同层次的能力要求是高考试题难度设置和区分度把握的关键。只有提高解题的能力，才可能在高考中获得满意的成绩。近日，教育部考试中心下发《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，发布了2017年普通高考考试大纲修订内容，在政治学科方面，考试内容没有发生变化，但对本学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，需要引起老师和同学们的重视。

1.研读《考试说明》，明确能力目标要求

高考政治试题在落实考试能力目标中，强调考查考生所学相关课程的基础知识、基本技能掌握程度，注重对比较判断、分析推理、综合运用、演绎归纳等能力的考查。

针对《考试说明》中提到的能力要求，考生应该借助“考核目标与要求”中所举的例题及其答案和说明，上述《考试大纲》的修订就是通过补充试题样例的形式加以说明的，这就进一步明确了考查要求，对理解考查方向和重点的变化是十分有帮助的。学生要领会例题的代表性，包括方向意义、命题特点、解题思路和参考价值，特别是要理解对考生能力层次的要求和设问方式的导向意义，借此进行有针对性的复习和训练。同时，能力要求是具体的而不是抽象的，理解各层级目标必须结合具体的知识点进行。例如对“企业的含义”的能力要求，不仅要知道其定义，同时要深入分析其内涵，了解它存在的依据、目的，在“以营利为目的”中要理解为什么需要营利，除了营利还有什么责任。可见，它不只是一个识记问题，同时也是一个理解、分析和运用的问题。

2.进行精简训练，掌握分析解决问题的方法

选择习题集时要对往年高考和省质检的试题给予足够的重视，它们毕竟是经过精心设计、反复推敲、准确反映知识和能力要求的题目。这些题具有很强的典型性、代表性。在“少”的基础上，要突出非选择题的实战训练，努力克服平时“重客观轻主观”，草率应付非选择题答案的惰性习惯。

在“刷题”的同时，这一阶段尤为重要的就是巩固已有知识和提高解题能力，做完题后要有意识的进行反思和总结，写试题分析，用三言两语回顾“失分点”和思维误区。从近年的高考试题看，《经济生活》模块要特别重视曲线类、数据型图表试题的分析，加强对经济原因类、措施类和意义类试题的答题方法训练。以今年全国Ⅱ卷政治学科第12题和全国I卷第38（2）题为例：

2016年全国Ⅱ卷文综12题：西晋著名文学家左思的《三都赋》创作完成后，都城洛阳的人们都认为写得好，争相传抄，一下子使纸帛的价格贵了好几倍，这就是成语“洛阳纸贵”的由来。若用S、D分别表示供给和需求曲线，下列图示正确反映“洛阳纸贵”的是：

【知识点】价格和供求的关系

【试题分析】“洛阳纸贵”是因为人民争相购买，需求增加，改变了供求关系，从而使其价格上涨，故B符合题意；材料并没有涉及到洛阳纸张的供给变化，故排除C、D。A表示的是需求减少，价格下降，与题意不符。

【关键】分辨曲线。

2016年全国Ⅰ卷文综38题：2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（一下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。

……（其余材料省略）

（2）运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。（14分）

【知识点】就业的意义、科技的重要性、经济全球化、提高开放型经济水平。

【试题分析】本题考查《经济生活》知识，设问指向推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。通过阅读材料和审读设问可以发现，本题可以从沿线国家和中国两个方面进行回答，主要从就业的意义、转变经济发展方式、经济全球化、提高开放型经济水平角度思考。

【关键】看准“双赢”。

3.关注时事热点，提高材料分析能力

近几年，高考政治试题十分关注学生对材料的理解分析能力，以至于很多考生在看到高考答案以后惊呼“这也没有知识点啊”“主观题就是语文的阅读理解”，说明：

第一，考生对知识的理解不能狭隘片面、一知半解，也不能死记硬背、机械照搬。要把知识转化成能力，否则，提高成绩只能是空谈。把知识用“活”，就是要灵活地把握所学知识，在准确理解教材知识内涵的基础上，加以变通，灵活运用，比如整合知识，纵横相连，比如浓缩知识，化繁为简。

第二，在阐述观点时注意联系、引用材料，可以形成自己独特的语言风格，体现出已将原理知识融会贯通，切忌罗列、堆积知识。例如：今年全国Ⅱ卷政治学科第38题第二问（共14分），主要考查生产对消费的作用以及生产对产业发展的作用，属于知识点识记加理解材料的题，而且大部分信息可以从材料中获取，如果学生仅用背过的知识点来作答，得分会偏低。

今年《考试大纲》修订还提到“结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥”。故此，在复习《经济生活》时，学生要关注时政，尽可能多地了解一些时事话题，特别是国家层面重大政策方针或事件的原因、措施、意义，有一定深度的思考，识记相关的时政语言描述——这类描述近年来直接出现在题肢或答案中。比如要关注全面深化改革的时代主题，关注经济进入新常态的时代背景，关注国家宏观经济政策的变化和调整等。

综上，考生在一轮复习中需要注重和加强四种能力的训练：第一，审题能力：获取信息，突破题眼；第二，迁移能力：知识提取，重组运用；第三，解题能力：应试技巧，解题方法；第四，语言表达能力：语言组织，规范表述。

“基础”与“能力”并重，是高三复习的永恒话题。现阶段，考生既要夯实知识点，注意记忆的准确性，理解的透彻性，运用的灵活性，做到知识线索清晰，关键知识掌握到位，并能围绕核心知识点适度延伸发散，又要善于锻炼审题能力，总结解题方法，提高解题能力。脚踏实地，步步为营，“胜利果实”指日可待。以上粗浅看法希望能对考生有所启发和帮助，预祝高考成功！