寻找爱的痕迹

郑冬梅

前言：教学《精彩极了和糟糕透了》一课，孩子们感受到邦迪爸爸和妈妈不同形式的爱。联系孩子们的生活实践，我问孩子们有没有感受到父亲或者母亲对自己的爱。孩子们沉默了十几秒钟，气氛很沉重。班长终于举起手来，她说：“父愛如山，母爱如水。我感受到父母对我的爱就是有一次我发高烧的时候，他们半夜送我到医院，对我无微不至的照顾。为了照顾我，父母通宵没有合眼，他们的眼睛都熬红了，白发了添了好几根。”“嗯，还有哪位同学说说？”我没有对班长的话做任何评价。文艺委员举手了：“在我的印象里，有一次我不小心碰折了脚，爸爸不在家，妈妈丢下弟弟，背起我就往医院里跑。我在妈妈的背上，感觉到妈妈急促的心跳和呼吸声，不一会儿，妈妈汗流浃背，整个背都湿了。我觉得妈妈的爱真伟大！”“嗯，可以，还有同学要说的吗？”我听完文艺委员的话依然没有任何评价。“还有同学想发言吗？”我问。学习委员站了起来怯生生地说：“妈妈很爱我，我生日那天，她给我买了一件粉红色的公主纱裙。我感受到妈妈浓浓的爱。”孩子们的表达是流利的，但是我总觉得有一些牵强，有一些做作。我在反思，为何那么多孩子说不出父母对自己的爱？为何说出来的不是自己生病的时候，就是生日的时候的感受？难道不生病，不过生日，就感受不到父母的爱了吗？其实父母的爱蕴含在日常生活的每一个细节中。为何孩子们就感受不到呢？午饭时，我问徒弟：“你觉得父母爱你吗？你能说出记忆最深的一次吗？”徒弟不假思索：“父母肯定爱我，要问印象最深的一次，我想不起来了，总之他们就是爱我。不过，我感觉他们不如我奶奶爱我。”俗话说：父母爱孩子们像牛毛那么多，孩子爱父母像牛毛那么长。善于感受父母的爱，并为之而感动的孩子越来越少了。原因就是独生子女得到的爱太多了，多得让他们有一些麻木了，甚至认为父母的爱是理所当然的，从小就自私冷漠。父母的爱在孩子们的心里根本没有留下太清晰的痕迹。

教作文其实就是教做人。写作文的目的就是表情达意，抒发真情。我决定开展一次“寻找爱的痕迹”的综合实践活动，开发一系列童心体验式作文课程。

一、课程背景

1.感动是一种修养，也是一种能力，但是我们的学生作业多，补课多，生活常识缺乏，生活能力不强，亲情淡漠，人心冷漠，没有一颗敏感的、善感的心，也就是没有感恩之心。

2.语文的核心素养包括语言、思维、审美、文化等四个方面。中华传统文化中的“真善美”“仁义和”在“纸堆”里是无法传承的，必须在亲历、体验中去感染、熏陶、内化、生成。“孝、敬、爱”是中华传统文化的根基，要在亲情的染缸里浸润才能着色。

3.心动而情生，情动而辞发。要培养学生一颗敏感、善感的心，就要在生活的细节中进行，关注细节，感受和体验过程，寻找爱的痕迹，感悟爱，并把感悟到的爱记录下来，传播开去。

二、课程目标

1.培养学生观察生活，关注细节，感受爱的能力。

2.发展学生的语言和思维的同时，传承中华民族“真善美”“仁义和”“孝敬爱”的经典文化精髓，提高学生的写作水平、思维品质、审美能力和文化素养。

3.让学生在生活实践中寻找爱的痕迹，感受爱的力量，表达爱，抒写爱，提高学生的写作能力，培养学生高尚的人文情怀。

三、课程内容

1.寻找家庭里父母、亲人之爱的痕迹，发现爱，感受亲情美。

2.寻找社会中朋友、同学、他人之爱的痕迹，发现爱，感受人性美。

3.寻找大自然中动物、植物之爱的痕迹，发现爱，感受自然美。

4.万物皆有情，万物皆有爱。培养大爱之心、博爱之情。

四、课程实施

（一）亲情调查问卷

经过亲情调查问卷，我发现，其实我们有不少家长都表示很爱孩子，但是我们的孩子却没有体会到父母的爱。于是我们进一步开展“寻找父母的爱”的体验活动，在观察、体验的过程中，让孩子们随时记录爱的素材，最后整理成文。

（二）寻找父母的爱

孩子们停下手中的作业，靠近父母，主动与父母沟通交流，关注父母的言行和习惯，了解父母的工作与生活，参与家务劳动和家庭活动，用心地去感受和体验父母的爱，并将自己的观察和感受写成文章。

爸爸的爱

王钇菲

都说爸爸的爱像一棵大树，保护着稚嫩的小苗，为孩子遮风挡雨。但我的老爸就像一座山，当我自己翻过这座山之后才发现他爱的沉重。

他会让我自己去体验人生中的每一个困难。

他很看重我的独立性。那一次下大雨，他不肯开车送我去上学，让我自己撑着一把沉重的大伞去等公交，我揣着兜里的十块钱和一张公交卡，一个人走在大街上，没有的士，没有公交。时间艰涩地被雨水冲走，眼看就要迟到了，我止住了泪水，自己想办法赶紧去学校。我知道老爸一定在阳台上看着我，但他动都没动。终于有一辆公交车踩着雨水跑了过来，我上车了，他肯定也笑了。

他用现实生活中的压力教育我，使我小小年纪就知道社会的压力。我有时不理解，有时很委屈。我会发现其实大人和小孩之间有太多的不公平，他听了，会尽量对大人和小孩一视同仁。

他很喜欢笑，喜欢和我开玩笑，这让我的情商很高。他在我学习低谷时，会收起那张爱笑的脸，严厉地批评我。我有时候会因为他的话伤心，但我也知道，这是生活中一种必不可少的磨炼。

爸，谢谢你，虽然你不喜欢在嘴上说“爱”这个字，但我能感觉得到。

妈妈的爱

王钇菲

在生活中，无论你遇到什么，怎样绝望，都有一个人一直想着你，希望你好。

她的脾气很暴躁，使我常常不理解她，我有时候很讨厌她，在我最拥有信心，想把我以前所有的自卑打倒时，她总是给我更大的打击，但我知道，我不应该怪她。

她在我心中，是个从来不会哭的女强人，可是，她会因为我的学习泣不成声。她是什么都能解决的“钢铁侠”，可她会因为我的不听话而感到绝望、无助。

我曾无数次告诫自己，学习是你自己的事，可我就是静不下心学习。她为了让我静下来，带我去了图书馆，做完三页数学题，就可以看一本绘本，让我沉浸在阅读和学习的世界里。这个方法很有效，那时，每一道题就像有意思的小精靈，一个个答案在我脑海中浮现，我再也不会害怕数学。我仿佛就长在了图书馆，我可以放下手机，可以每次考试90分以上，我越来越有信心，终于，考出了第一个100分。激动的心情难以言表，我有了自信，但也有些得意忘形，现在，数学成绩又下来了。所以，我也希望，我们能再去图书馆泡着，我相信，像以前那样，我的成绩一定会上来，一定会考上一个好初中、好高中、好大学。

妈妈，我想放下我现在的零基础，达到百分之百的正确率。我们重新回到图书馆吧，我想在那儿，找到爱的踪迹。

妈妈的爱，又温暖又严厉，在这两种不同态度下，只有一个共同的出发点，那就是爱。

“妈妈，我不喜欢用言语表达自己的心情，但我还是要说，我也爱你”。

从孩子们的字里行间能感受到他们对父亲的爱已经逐渐清晰，而且感受深刻。尤其是王钇菲同学的文章，让我们看到了父母对女儿的一片苦心，强忍着眼泪的、深沉的爱。孩子们所写的事例也具体多了，还写出了自己的真情实感。

（三）对同学的爱

吕乐小朋友已经是第三次脚部骨折了，每一次骨折，都会打上硬邦邦的石膏，缠上一圈又一圈的绷带。上学、放学都由爷爷或者妈妈背着走。在教室里上课不能走动，课间上卫生间都是由杨子来和简东媛小朋友搀扶着去，每个小朋友都会很自觉地给他们让路、让位，让人很感动。

有一次学校消防演习，孩子们一听到警报声，就紧张地跑出教室，往操场跑去。当我疏散完孩子们，回头到教室里巡查时，看见吕乐小朋友不知所措地坐在座位上。我根本没有多想，很本能地就一把抱起吕乐往操场跑。由于穿着筒裙和高跟鞋，跑起来很吃力，高跟鞋嗒嗒嗒敲打着走廊的地板上，发出急促而清脆的声音。有些老师看到我抱着吕乐，劝我把孩子留在教室里，因为毕竟是演习。可每一次演习都必须认真对待，如果把吕乐留在教室里，我将无法对孩子们进行安全教育。更何况，这刺耳的警报声，让吕乐小朋友独自待在教室里，她会恐慌，会焦虑，对孩子的心理健康不利。消防演习结束后，我让简东媛同学把吕乐背回教室，然后给孩子们提出一个问题：“如果这是一场真实的大火，吕乐同学留在教室里，结果会怎么样？”我让孩子们想象事情的后果，认真反思自己的行为。孩子们发挥想象，描绘大火的情境，这时他们已经意识到消防演习并非儿戏，平时演习甚至有的孩子勾肩搭背、嬉皮笑脸，没有按照正常的用手捂着嘴巴，弓着身子，靠右有秩序地跑到操场上。他们已经意识到自己的大意和漫不经心会让自己丢了生命。他们还谈了对待吕乐小朋友的问题，有的孩子说：“因为下意识里就认为是演习，不是真的大火，觉得没有必要把受伤的吕乐背到操场去。”有的孩子反思：“因为自己没有太留意吕乐，只顾着自己逃生，对不起。”有的孩子说：“我以为郑老师交代杨子来和简东媛负责背吕乐，自己就不用去管了。”还有的孩子说：“看到郑老师抱吕乐到操场，突然顿悟：每一次演习都应该当真，都应该认真对待。每一位同学的生命都重要，尽可能不丢下任何一个同学。”

这次反思，孩子们还写出了文章，真情实感的流露中投射着人性美的火花。通常我们已经习惯了展示和表现，认为那才是成长的最好见证，其实很多时候一个人的成长是在默默沉心反思中实现的，这才是心灵的成长，才是刻骨铭心的。言由心生，心灵的真实表白就是最美的童心作文。有反思的文章更真切，更有温度。作文就是做人！

（四）对动物、植物的爱

为了培养孩子们的爱心，学会关爱和照顾别人，我们班家委买了许多绿色植物放在教室里，每个小组负责几盆，每天给植物浇水，下午放学还要把植物搬出教室，因为晚上教室要进行紫外线杀毒。孩子们养的绿色植物长得非常茂盛，绿茵茵的。他们还感受到了养花的乐趣，而且这些花草也成了孩子们日记的好素材。最值得一提的是，我们班养的两只小兔子，每个孩子轮流养一天，观察兔子的生活习性，照顾小兔子，还要制作一份图文并茂的兔子日记。

孩子们一看到兔子非常高兴，马上给两只兔子取名叫巧克力和雪糕。孩子们都争着养小兔子，每天给小兔子喂兔粮、喂水，还有的孩子买青菜和胡萝卜来喂兔子。个别孩子担心兔子生病，还把青菜和胡萝卜洗干净、晾干才给兔子吃。有的孩子带兔子到草地上玩耍，让小兔子健身，给小兔子洗澡、听音乐等。还有的孩子把自己和兔子一起玩的照片发到微信群里分享。孩子们笔下的兔子日记五花八门，真的是童心绽放。

（五）对大自然的爱

阿尔弗雷德·阿德勒在《自卑与超越》里写道：“童年记忆对于我们了解一个人的生活观有着重要价值。原因有二：首先，童年记忆涵盖了一个人对于自己和环境的初始印象，个体第一次将自我评价、他人评价综合起来考虑；其次，这是个体主观意识的起点，也是人生的起点。”我们的教育就是要创设自然、生态的学习环境，让孩子充分地感受习得知识的过程，丰富生活阅历和人生体验，强化童年的各种愉快的、难忘的印象。

语文学习贵在阅读，要阅读有字之书，还要阅读无字之书。无字之书就是大自然。我们班的小朋友从一年级开始，每周都有一项综合实践的作业，要求家长带孩子到图书馆或者社会上参加实践活动，或者到公园去感受大自然的美。大自然是最好的老师，它会赋予孩子们更多的灵性和悟性，在大自然中感受和体验之后写成的文章会有大自然的灵气。

开学前几天，我让孩子们到深圳的各大公园去找春天，两三个孩子一个组，还要求合作制作深圳公园文化图文并茂的美篇。这也是一种综合习作训练，孩子们非常感兴趣，做出来的美篇不但图片精美，设计也极其富有艺术性，文字编辑不仅有公园的地理、历史、人文和自然景观等方面的介绍，还有孩子们游览公园的见闻和感受，既全面又有个性，主题突出，令人赞叹。

中山公园

张子涵

鲜艳夺目的簕杜鹃迎来了喜庆的春节，枝头挂满了红彤彤的灯笼。整个世界都洋溢着欢乐的笑声。不过，大家最想知道这是哪里吧？那就跟随我的脚步，一起来看看吧！

这是深圳中山公园，全天都开放，占地面积约49万平方米，位于深圳南山区，是深圳唯一以孙中山名字命名的公园，也是深圳市历史最悠久的公园。园内还有许多被列为重点保护级别的文物哟！它建立于一三九四年，一九八三年十月被深圳市政府列为第一批重点文物保护单位。深圳市成立后，市政府为中山公园重建规划，对中山公园的发展和改造提出了新的规划定位。

接着往里走，你会看见一潭深深的湖水，簕杜鹃的枝越过了栏杆，伸到水面上，旁边的野花野草，也在微风中摇曳着，再加上那平静好似绿宝石般的湖水，真的是美不胜收。湖水又像一面光滑的镜子，两岸树的倒影清晰地印在湖面上，蓝天白云也不会放过。这里真漂亮、美好。

走过了中山公园的大广场，我们发现了一条平坦又宽敞的绿道，弯弯曲曲地向前延伸，绿道两旁，又高又壮的大树直冲云霄，给人们带来了一片阴凉的天地。

沿着绿道慢慢地行走，你会发现一个巨大的雕塑，上面刻着四个大字“沧海一粟”。虽然会读，但是没有理解这个词的意思，我歪着脑袋冥思苦想，可是脑子里一点儿思绪都没有。我有些遗憾但是对此也没有办法，当我正准备离开时，我发现了一个东西，使我开心到尖叫。你猜我发现了什么？你这个雕塑后面居然有这个词语的意思！我凑上去看了看，一字一顿地念了出来，随后，拿出妈妈的手机，“咔”的一声拍了一张照片。

继续往深处走，树林越来越密，树叶厚厚的，不让一丝丝光线透过。微风轻轻拂过，“沙沙”作响，再往旁边一看，你只能看见粗壮的树干。仔细听，你还会听见不同风格的鸟叫声。

很快，我们已经走到了绿道的尽头，呈现在你眼前的不再是高耸入云的大树，而是一片宽阔的、绿油油的大草坪，小伙伴们在草坪上玩耍、跳跃。一支支风筝在天上飞着，一个个小朋友在地上跑着；一串串泡泡在草坪上方飞着。大人们坐在一旁的凉亭里，悠闲地聊天。望着眼前的一切，笑了！这真是一个休闲的好地方！

离开了宽阔的草坪，我们继续向前出发，突然，眼前一片鲜红，定眼一看，原来是一片桃花林！它们争奇斗艳，纷纷向人们展示自己的美貌。

紧接着我们看到了一组铜像—— 一个女孩拉着妈妈的手向前奔去，爸爸跟在后面。这让我浮想联翩：这个铜像可能代表了和平。当战争结束后，小朋友终于敢从废墟中探出脑袋，拉着她的爸爸妈妈，跑向久违的草坪，感受阳光的照耀，体验自由的美好。想到这里，我心里就一阵酸痛。我们现在多么幸福！

旁边还有很多名人雕像，有林则徐、陈郁等。

爬上一个小小的山坡，缓慢地向前走去，前面似乎有什么东西。我们越走越近，很快，我的眼睛里便闪着兴奋的光芒，那是一个游乐场！我们兴奋地冲了进去，哇！飓风飞椅、排排坐、太空漫步、鬼屋应有尽有！我们一个一个地玩，笑声回荡在整個公园，把气氛都带动起来了！尖叫声不再刺耳，变得那么动听。

恋恋不舍地离开了游乐场，我们向前出发，咦？这是什么东西？如果你想知道这是什么植物，请你带上家人到中山公园来寻找答案吧！

已经快到公园出口了，我和伙伴们一起向前冲去。我口里叼着一袋薯片向前飞奔，突然，“喵喵”的声音闯入了我的耳膜，我停下来，看见一只斑猫从灌木中走出来，双眼直勾勾地盯着我薯片。我见它瘦得皮包骨头的，便停下来，给它薯片吃。它竟然毫不犹豫地吃下去了，十分惊奇。猫猫竟然吃薯片！

这是孙中山的大雕像，石头做的雕塑上刻着千军万马和高大无比的孙中山。

我们从中山公园的东门走到了西门，玩遍了整个中山公园。公园环境好，面积大，很安静。其中最好玩的就是游乐场了，大力推荐哟！

我等着你们的到来。

五、课程评价

自从开展“寻找爱的痕迹”主题童心作文实践活动以来，孩子们除了埋头学习，还积极承担家务劳动，参与家庭生活，关心父母和亲人，与父母、亲人一起到大自然中去采风，享受天伦之乐。孩子们开始关注生活细节，关爱家人和他人，思考生活，感悟人生，而不是死读书。孩子们正是因为用心观察生活，感悟生活，所以每天都有很多感想和启发，每天都有写作素材，每天都坚持写文章。孩子们都成了生活的有心人，写作能力也提高了。