基于M—learning社区教育环境及学习活动构建研究

程友刚

[摘 要] 基于M-Learning的社区教育学习模式不仅有利于拓宽社区教育的覆盖面，迎合居民多样化需求，而且能促进社区教育数字化进程，提升社区教育的内涵。基于移动设备的灵活便捷、多媒体呈现等特点及环境构建维度，提出M-learning在社区教育中的应用价值，提出了M-learning社区教育学习环境构建方法以及进行了M-learning社区活动模块设计。

[关 键 词] M-learning；社区教育；继续教育；学习模式

[中图分类号] G648.6 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0022-02

M-Learning即Mobile Learning，在国内，通常被翻译成移动学习。它是指在终身学习的思想指导下，利用现代通讯终端，如手机、PDA等设备，能够在任何时间、任何地点进行远程学习交流的一种新的学习模式。M-Learning是D-Learning（远程学习）和E-Learning（电子学习）结合的升级版。作为一种全新的学习方式，M-learning是移动互联网技术和现代远程教育领域的结合，是现代“互联网+”的产物，具有移动性、高效性、广泛性和互动性等特点，能满足成员个性化学习的需求。社区教育是我国教育事业的重要组成部分，是社区建设的重要内容，结合国家实施“互联网+城市”计划，结合或依托社区公共服务综合信息平台建设，建立覆盖城乡、开放便捷的社区数字化学习公共服务平台及体系，鼓励各级各类学校和社会教育培训机构向社区开放数字化学习资源及服务，推进各地网上学习平台互联互通和社区教育数字化学习资源的建设与共享，为居民提供线上线下多种形式的学习支持服务。社区教育较之学校教育，对象在年龄、时间、接受程度、兴趣感知等方面更为复杂多样，它强调的是自主学习、随时学习，居民既是学习者，也是管理者，这与M-Learning的教育理念不谋而合。

一、M-learning在社区教育中的实施意义

（一）满足居民多样化需求，拓宽社區教育覆盖面

社区教育面向社区居民学习需求，社区居民个性化、多样化的需求决定了社区教育的内容和形式，这种多样的个性化需求累积起来将会形成一个大于主流需求的市场需求，这就会激发需求理论中的“长尾效应”。M-Learning社区学习者、移动学习者可以根据自己的喜好，根据自己的需要，选取学习内容，同时，学习资源的设计者和提供者也会根据社区学习者的学习特征设计出更加个性化的教与学的材料，内容、形式多样，可以最大限度地满足居民大众化学习要求。

（二）促进社区教育数字化进程，提升社区教育的内涵层次

社区教育与M-learning相结合创建学习平台，可以为每一位学习者提供方便、灵活、个性化的信息化学习环境，建立起广覆盖、多层次、多终端的学习网络，将促进社区教育的数字化进程，拓宽社区教育覆盖面和地域范围。利用M-learning提升社区教育水平，以满足社区居民多样化的学习需求为主导，把社区教育延伸、拓展到社会基层，拓展到社区居民工作、生活需要的新的教育服务领域，与地方高校持续开发社区教育课程，提高社区教育在居民意识中的认可度，提升社区教育内涵。

（三）促进M-learning社区普及程度，提高优质教学资源利用率

社区教育的对象主要是社区居民，主要面对中老年人、失业人员、外来务工人员等不同人群，这类人群的特点是时间不定、需求各异，要紧紧依托M-Learning学习资源优势，主要将职业道德、家庭美德、社会公德融入教学资源，面向社区成员开展职业技能与文化生活教育学习活动，扩大社区教育普及程度，因此，M-Learning为社区教育拓展了新的渠道。

二、M-learning社区教育学习环境构建

M-learning社区教育学习环境的构建是社区管理者（指导者）利用移动端上传数据给云服务终端并通过管理接口实施管理，移动端通过服务接口与云服务器相关联，社区指导者和管理者通过管理接口对活动进行管理。指导者发起并掌控学习活动，社区学习者利用移动端（手机、PAD等）通过Wifi/4G无线网络，进行验证登陆后参与到学习活动中，学习者与指导者进行互动反馈。与传统社区教育相比，M-learning社区学习环境是自下而上、多元架构的环境。

（一）M-learning社区管理者支持服务

社区管理者是社区教育得以顺利进行的有效保障，管理支持服务包括社区教育中的信息咨询、学习内容安排、社区教育活动组织等方面的内容。M-learning社区管理者还要建立社区教育的日常管理制度，实现对社区教育软硬件环境的合理管理，要重视社区教育指导者的专职教育，规范服务内容，建立以社区学员学习满意度来衡量社区教育管理服务质量的评定体系。

（二）M-learning社区教育平台支持服务

M-learning社区教育平台适应多样化和数字化的学习需求，主要体现在以下几个方面：（1）平台能根据社区学员需要提供数字化集成资源，实现快速导航浏览；（2）学员检索资源方便快捷，保证获取学习资源的快捷性；（3）提供互动交流及信息反馈，实现平台资源最大化利用。

（三）M-learning社区教育技术支持服务

技术支持服务是社区教育中网络及信息系统正常运转的保障，M-learning社区教育技术支持服务主要是网络环境建设及多媒体资源开发中的技术工作，以“服务性、持续性、主动性”为原则，为构建M-learning社区环境提供支持。

三、M-learning社区教育平台总体设计

良好的网络平台是M-learning社区教育得以运行的基础，M-learning社区教育平台由两大部分组成：手机客户端App和后台管理。用户通过客户端App访问平台提供的课程学习功能，客户端App由移动终端适配器和App功能模块组成。