关于高职院校健美操教学改革的思考

刘相飞

摘要：随着时代不断的进步和发展，我国的高职院校的体育教学改革势在必行，传统的体育教学方式已经难以在这个新的时代中使用下去了。高职院校的健美操教学是高校体育教学中的重要组成部分，因此高职院校的体育教学管理部门理应重视高职院校健美操教学的教学改革。在具体的健美操教学改革的过程中，必须要寻求科学的教学思想，不断的丰富教学的内容和创新教学方式，只有这样才能培养出综合素质全面发展的学生。

关键词：高职院校；健美操；教学；改革

健美操运动是近几年来比较流行的新的体育运动方式，与传统的体育运动方式相比，健美操运动同时具备了体育价值、教育价值和娱乐价值，因此健美操运动的教学方式应当是别具一格的，应当是与传统的体育教学方式不同的。然而当前的高职院校的健美操体育教学方式是存在着诸多的问题的，这些问题包括高职院校对于健美操教学没有形成足够的重视、存在着问题的教学方式等等，这些问题将会严重的影响高职院校的健美操教学的教学质量。因此，高职院校的体育教学管理部门应当意识到进行健美操教学的教学改革工作已经是势在必行的了，高职院校应当投入巨大的精力和物力促进教学改革工作的完全，让高职院校的健美操教学可以培养出富有良好气质的高职学生。

一、当前的高职院校的健美操教学存在着的问题分析

（一）高职院校对于健美操没有形成足够的重视

当前许多的高职院校的管理部门并没有重视学生们的健美操教育，他们依旧认为高职院校的教学目标是培养出拥有专业技能的学生。因此，高职院校的管理部门并没有投入精力和财力在健美操教学上，这就导致了许多教学所必须需要的教学设备的欠缺[1]。除此之外，由于对于健美操教学没有足够的重视，许多的高职院校并没有合理和科学的安排健美操课程，这就导致了学生们难以接受比较系统的健美操教育。

（二）学生们对于健美操教学存在着偏见

当前许多的高职院校的学生们往往沉迷于电子游戏等等娱乐活动中，许多的学生们在经过忙碌的学习过后往往选择待在宿舍，他们并不喜欢体育运动自然也不会对健美操运动产生兴趣。现今许多的学生们虽然已经意识到了体育运动的重要性，但是他们在进行体育运动的选择的时候往往忽视了健美操运动，他们往往会选择激烈性和对抗性比较强的体育运动例如篮球、足球等等，这就导致了健美操课程难以拥有广泛的基础。

（三）存在着问题的健美操教学方式

现今的高职院校的健美操教师们所采用的教学方式是存在着一定问题的，正是因为如此许多的高职院校的学生们往往比较的难以喜欢上健美操运动。当前的健美操教师们往往信奉的是“严师出高徒”的教学理论，这些教师们的健美操教学课程是相对来说比较的枯燥了，学生们往往感受不到健美操所带来的乐趣[2]。除此之外，教师们往往采用自身示范学生模仿的教学方式，这种教学方式没有个性，难以符合学生们的心理。

（四）教学评价体系存在着问题

除了上述的问题之外，教师们在进行健美操教学评价时所采用的教学评价方式也存在着诸多的问题。教师们应当意识到建立起一个科学而合理的教学评价体系是相当的重要的，但是现今的高职院校的健美操教师们所采用的教学评价体系是教师单方面的评价方式，这种评价方式并不能全方位的提高学生们的健美操能力。

二、高职院校的健美操教学的教学改革思路分析

（一）高职院校的管理部门应当意识到健美操教学的重要性

现今的高职院校的管理部门应当意识到随着时代的进步人才评价的标准也在不断的改变，现今的时代所需要的人才是全方位的人才。因此，高职院校的体育教学管理部门应当重视健美操教学，要采用各种方式进行健美操教学的改革。首先高职院校应当投入精力和物力购置高职院校健美操教学所需要的教学设备，同时高职院校也应当做好健美操教学课程的安排工作，要系统而科学的安排健美操课程。

（二）要让学生们认识到健美操运动的魅力

健美操教学的教学对象是学生，学生才是健美操教学的根本，因此高职院校的体育管理部门应当做好健美操运动的宣传工作要让学生们认识到健美操运动的魅力。在具体的宣传过程中，高职院校可以聘请专业的健美操运动进行健美操表演，从而让学生们爱上健美操。除此之外，高职院校也可以举办校园健美操大赛，让所有的学生们一起来感受健美操运动的魅力，从而吸引他们投入到健美操教学中去[3]。

（三）做好教学方式的转变工作

高职院校的健美操教师们应当意识到自身所采用的传统的健美操教学方式是存在着诸多的问题的，是难以使高职学生们爱上健美操运动的。因此，高职院校的健美操教师们要积极主动的做好健美操教学方式的改革工作。首先，教师们要转变传统的教学理念，要让学生们成为课堂教学的主体，教师们可以在教学的时候采用各种小游戏来激发起学生们的学习积极性。其次，教师们需要多和学生们进行交流，要和学生们打成一片从而充分的了解当前高职学生们的心理，然后使用契合他们心理的健美操教学方式。

（四）转变传统的教学评价体系

传统的健美操教学评价体系是以教师们主要评价人员的单方面评价机制。这种评价机制是比较的片面和主观的。健美操运动是带有一定的艺术性的，而对于艺术的评价要综合各方的评价[4]。因此，新的教学评价机制应当是要参考学生们自身的意见和其他学生们的意见，所以教师应当采用学生自评、生生互评和教师评价为一体的教学评价方式，从而全方位的提高学生们的健美操能力。

三、结语

综上所述，当前的高职院校的健美操教学方式是存在着诸多的问题的，传统的健美操教学方式会让高职的学生们难以爱上健美操课程。因此，高职院校健美操教学改革是高职体育教学管理部门的重点工作之一，高职体育教学管理部门和健美操教师们应当投入精力和物力，思考高职院校的健美操教学的改革方式。

参考文献：

[1]张丽玫.关于高职院校健美操教学改革与健美操表现力培养的探讨[J].新闻天地（论文版），2014（Z1）.

[2]陈惜娜，章舜娇，廖佩文.论高校健美操教学改革与教师素质[J].浙江青年专修学院学报，2016（04）.

[3]孙红梅.对江苏电大健美操教学改革的新举措[J].南京体育学院学报（社会科学版）， 2014（04）.

[4]丘小龍.健美操教学改革的理论与实践探讨[J].山西师大体育学院学报，2015（01）.

（作者单位：秦皇岛广播电视大学）