影视鉴赏在小学语文教学课堂中的应用

黄艳华

摘 要：在小学语文教学中，科学地运用影视鉴赏不仅能锻炼学生的洞察力，还能锻炼他们看待事物的独特思考能力。但是如果缺乏一种正确看待电影的态度和方法，不加选择地模仿与随意篡改就会造成不可想象的后果。因此，影视欣赏作为提升教学质量的有效方法尤为重要，但是如何发挥其价值则需要教师进行深入的思考，在实践中寻找发挥影视欣赏价值的最有效的方法。

關键词：影视鉴赏；小学语文教学；洞察能力

现如今，很多传统文学作品以影视的形象呈现在公众的眼前，将一篇篇白话文以真人演绎，生动而具有灵气，让人印象深刻，有助于学生对著作的品读及深入了解。在小学教学中，影视的使用变得越来越普遍，并且它发挥的作用越来越大。因此，我们要充分发挥影视教育的魅力，把它投入到学习资源的建设上，融入教学过程，使语文教学更有效、更精彩、更生动活泼。可以说，影片、音乐、图片等已经成为学生心灵成长不可或缺的重要元素。

一、激发学生的乐趣，轻松解决教学难题

兴趣是最好的老师。传统课堂的教学方式和手段，往往会使学生的校园生活变得枯燥乏味，达不到理想的教学效果。如果能改变我们传统教学的单调模式，运用课堂视频教学手段，可以使教学内容的呈现生动形象，给学生一种动态感，激发学生的积极性。由于社会历史和学生生活的年代相距甚远，一些学生对文本内容和古文表达很难理解，这时，利用影视手段来显示图表、人物等信息，可以轻松地解决这些教学困难。并且，它还可以让老师教得更快、更容易，节省时间，提高课堂教学质量，提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。

二、培养学生的艺术想象力，不断拓展思维能力

长期以来，我国的语文教学注重书面训练而忽视实践应用，这使得学生缺乏学习热情，动手能力不足。生活中，电影对大家来说更多的是一种娱乐形式，所以它以最接近公众的一种生活方式存在着。很多影片里生动的人物特写、独特的言语表达、引人入胜的情节和现场场景的铺设等往往成为人们日常谈论的话题。教学方法呈现的多样化以及影视文化的迅速发展，使新课程下的语文教学课堂有了许多改变。其中影视走进我们的语文课堂，是传统教学的一个重大突破。当然也就是因为它才能给枯燥、一成不变的校园生活带来生机和活力，使课堂更活跃。在影视作品展示的过程中，同一语言的图像对比阅读的视觉形象，更生动引人注目。它能够让学生了解电影文学与文学语言，提高学生的欣赏水平，而且也给有能力和聪明的学生展示机会，提高他们的创造性思维能力。丰富的想象力是创造力的必要条件，教师是引导学生想象发展的关键。因此，在写作教学中，运用电视引导学生的想象，让学生的想象得到充分的发展，从而不用像挤牙膏似地完成一篇作文。例如，让学生看《唐人街探案》的调查部分，不揭示真相，然后让学生自己想象和猜测，发挥自己的想象力，以构造一个完整的故事原形。

三、培养学生良好的观察能力，丰富学生的生活阅历

观察能力是小学生的语言基本能力。学生只有通过观察人物的外貌、动作与表情，观察其中的社会、自然环境，选择自己观察的对象，明确自己观察的焦点，明了观察的目的，观察的质量才能得到不断提升。影视是一种综合性的艺术，丰富多彩，比如看“感动中国十大人物”系列，学生才能认识火海救人英雄“王锋”、扎根乡村36年的最美教师“支月英”和推诚结仁爱“梁益建”等人的事迹。通过电影和电视不仅拓宽了孩子们的视野，也让学生更好地了解人性。电影《疯狂原始人》是一部演绎原始人家庭冒险旅行的3D喜剧动画片。他们一家每天以鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，每晚听同一故事入睡，在山洞里过着日复一日、一成不变的生活。大丫头小伊是一个和瓜爸性格完全相反并充满好奇心的女孩，她不满足于一辈子生活在这个山洞里，一心向往山洞外面的新奇世界。他们的眼睛不再停留在日常看到的花朵和鸟类，想象的触角可以扩展到所有领域，孩子的视野更开阔，想象力更丰富。

影视鉴赏能走进校园语文课程是一个伟大的改革，值得推崇及改进，学生的课堂生活活跃，学习才能更加积极，汲取知识的能力才能得到提升，情感更加丰富。总之，利大于弊，可行之并创新。因此在现代小学语文实际课堂教学的过程中，教师要积极思考如何科学地运用影视欣赏来提升小学语文课堂教学的质量，在保证学生学习质量的基础上，积极进行改革与创新。同时，教师还应该在探索的过程中注意积累经验，通过经验的积累，教师可以不断促进自身的成长和发展，并且为日后学生的发展和能力的提升打下坚实的基础，让小学语文质量达到素质教育的要求。

参考文献：

[1]牛志远.高职院校《影视欣赏》课堂教学方法初探[J].青年文学家，2013（24）.

[2]蒋萃.影视欣赏对学生心理健康教育促进分析[J].大众文艺，2013（9）.