当心你身边的那双小耳朵

季萍

在我上师范时，我的老师曾和我说过这样一句话：“孩子面前谨言慎行。”在经历了十多年的教学实践后，我总是回味这句话，道理简单，说来容易做来难啊！

故事一：说者无意，听者有心

园里有个孩子叫丁丁，是个很“皮实”的孩子，摔了跤轻易不会哭。可是，那天丁丁流鼻血了，他一反常态，大哭不止。血早就止住了，他却说什么也不信，还是歇斯底里地哭，我们只好一遍遍带他去照镜子，让他相信血已经止住了。对于他这样异常的表现，我们都觉得很奇怪。

孩子平静下来后，我慢慢地和他聊天：“丁丁，你怎么这么害怕流鼻血呀？如果你不去抠鼻子，它不会随便流血的呀！”

“不对”，丁丁激动地说，“我不碰，它也会流的。你堵住它，它就会流到嗓子里！”

咦，他怎么知道这么多？丁丁认真地看着我说：“老师，这是你说的呀！你小时候，半夜睡着觉，鼻血就流出来了，把枕头都打湿了！你妈妈给你拿棉花堵住，血就流到嗓子里了，流了一天哪！”

天哪！他怎么知道的呀？

我终于想起来了！两个月前，有一次放学后，我陪丁丁在园里等妈妈。丁丁头也不抬地玩着积木，我就和旁边的保健老师聊了起来，说起自己小时候一次难忘的流鼻血的经历。当时，丁丁玩积木非常专心，没有任何反应，我根本就没有想到，他不仅全听到耳朵里，还造成他日后对流鼻血这么大的反应！

想到这里，我连忙拉过丁丁，认真地说：“丁丁，你没听全老师的话。老师流鼻血，是因为生活习惯不好，不注意喝水，结果就流鼻血。你最明白道理了，喜欢喝水，多吃青菜，所以再也不会像老师那样了！”

这件事对我和其他老师的教育很大。蒙台梭利认为，幼儿在0～6岁期间，具有吸收性心智。你看着他浑浑噩噩，其实他全盘吸收周围的信息，而且受这些信息的影响。你觉得他什么都不明白，他却不仅听到了，还会自个儿琢磨，可见，我们需要如何小心，才能避免成年人给孩子带来的不必要的负面影响呀。

故事二：不要把自己的好恶强加给孩子

中午，孩子们午餐刚吃完带鱼，到洗手间擦嘴。一个新来的老师最喜欢和孩子逗闹，她本来就不吃海味，这时她拉住一个孩子，夸张地嗅了嗅，说：“什么怪味道呀？”她还没说完，一位有经验的老师一下子截住她的话说：“唔，真香！”并立刻朝那个老师使了个眼神，孩子蹦蹦跳跳地走了……

孩子的那双小耳朵是无处不在的，而他们喜爱的大人往往能影响他们的好恶。一个小女孩，就是因为一次去奶奶家，奶奶说了一句“牛奶腥气”，就再也不喝牛奶了！

我们在生活中常常能发现，孩子的一些习惯偏好往往是受到成年人的影響，这也就是说“榜样的力量是无穷的”。而且往往是成年人的无心之举。每一个幼儿教师，每一个家长，每一个在孩子身边工作的人，都应该当心身边的小耳朵。因为，大人的一句无心之语，就可能给孩子带来长久的影响。

故事三：不可忽视孩子的想象力

暖暖不喜欢吃橘子，每次幼儿园分橘子吃，她都躲得远远的，老师们给她剥好了她也不吃。为什么呢？老师们就开导她：“橘子味道很好，很有营养啊。”暖暖还是对橘子不理睬。终于有一天，谜底揭开了。那天，暖暖的奶奶来接暖暖回家，看到桌子上的橘子，随口说了句：“橘子要少吃，吃多了上火。”随之，暖暖悄悄地告诉老师：“奶奶总说橘子吃了肚子里要着火呢！”老师听了，恍然大悟又哭笑不得。

由于孩子的知识面还不够广，理解能力不够完善，大人随意的一句话，他会琢磨“歪”了，把“吃橘子上火”想象成“肚子里起火”这样可怕的事情！其实，无论是暖暖奶奶还是当着丁丁面讲起自己流鼻血经历的我，都没有去影响孩子或吓唬孩子的意图，只是，我们忽略了一点，幼儿不是什么都不懂的“物件”，而是吸收力极强的小人。

故事四：别以为孩子听不见

新学期开学已经快一个月了，我这次带的是中班，跟刚送走的大班相比，不管在知识能力还是行为习惯等各方面，都差了一大截。不禁感慨，一年的差异竟如此之大。

就拿椅子这样一件简单的事情来说，以前的大班，只要老师说：“轻轻地搬椅子坐到前面来。”小朋友们马上就能够轻轻地搬动自己的小椅子，坐到老师要求的马蹄形或者是三条半圆形的位置上来。而现在的中班，不管老师再三说：“轻轻地搬椅子。”但椅子在地上摩擦的吱吱声及椅子着地的砰砰声总能使你的心脏加速运动。为此，老师也没有少花心思，但效果一直都不怎么理想。很偶然的一次，我说了一句：“轻轻地搬，不然小椅子要哭的。”结果，这次搬椅子的噪音就明显降低了一些分贝，让我有点意外。之后，每次搬椅子，我都会说：“轻轻地搬，不然小椅子要哭的。”小朋友搬椅子时也手下留情，“温柔”了许多。

一次，小朋友在搬椅子的时候，我说：“轻轻地搬。”马上就有几个小朋接上来说：“不然小椅子要哭的。”我先是一愣，下一秒马上与孩子们会心地笑了起来。

我记得看过一本书，作者说，孩子的耳朵是录音机，也许你认为说过的话他都没有听见，其实都已经录在了他的心里。

古语云：“上行下效！”身为成人，当你面对孩子的时候，确实应该谨言慎行！