农村初中班级管理的问题及对策

陈振兴

（广西省柳州市三江县富禄中学 广西柳州 545514）

摘要：城市化建设的不断深入，留在农村的初中生人数急速下降，学生的个人素质也随之发生了很大的变化，大部分学生都是留守儿童，家庭教育的欠缺只有依靠学校的教育来互补。弥补家庭教育的不足、加强初中生的自我管理能力是初中班级管理存在的价值。一个班级的成长进步与学校的发展密不可分，与班主任也有这密切的联系，因此做好班级管理工作是班主任应尽的责任与义务。本文根据初中班级管理中存在的问题进行简要分析，并有针对性的提出相关建议，希望对学生的今后发展有着推动作用。

关键词：初中班级；管理方式；解决对策

一、农村初中班级管理存在的意义

（一）提高学生的自我管理能力

现如今的大部分初中农村学校都不重视对学生自我教育、自主选择能力的培养，学生自己所拥有的理想信念得不到等价的重视，他们没有权利去选择自己以后想走的路，只有家人好老师才能为他们的未来做主。久而久之，尽管大部分的学生学习成绩有所提高，但是像自私自利、意志力薄弱、不能吃苦等各种各样的问题都被暴露了出来。这时人们才意识到在学生成长的过程中，具有良好作用的非智力因素的辅助也是至关重要的，一个学生的未来任由别人去摆布，那么这个人就难以成才。通过运用科学的班级管理方式，来提高学生的自我管理能力，不仅可以改善学生被动受教育的现状，还可以使学生拥有良好的自我管理能力，就能够更好的实现自身的价值，取得更好的教育效果。

（二）弥补家庭教育的缺失

许多农村家庭当中，父母大部分时间都是忙于自己的工作，将孩子留给爷爷奶奶，正是因为有隔代亲这个原因，他们在教育孩子时往往使用溺爱的方式，尽自己所能去满足孩子的所有要求，但是提到教育，他们就会觉得那是学校和老师的事情，自己管不了也不想去管。长期在这样环境中长大的孩子，缺乏与父母的交流沟通，感受不到来自父母的爱，逐渐形成一种我行我素、自卑自闭的心理状况。这样的情况下，学生更愿意将教师看成自己的朋友甚至是家人，他们迫切希望得到教师的关心，无论是在学习上还是生活上，都希望得到教师的理解与支持。因此班主任在对其进行管理时，要努力扮演好家人与朋友这一角色，另外也要与学生家长加强沟通，并对其进行必要的引导，以弥补农村家庭教育的欠缺。

二、农村初中班级管理中存在的问题

（一）缺乏合力的管理教育

想要在班级管理中实现有效的合力教育，需要学校、教师和家长的共同努力。从目前的情况来看，我国农村存在着大量的留守儿童，因为他们父母外出打工的缘故导致他们缺乏家庭教育，这一原因为学校的管理带来了一定的压力。大部分学校都不重视与家长的沟通交流，无法保证在教育学生的时候家庭与学校的相互配合，构成教育合力。与此同时，大部分的班主任也缺乏与任课老师的及时沟通，使班主任无法及时了解学生的学习情况。很多农村初中班主任只有到出现严重的问题之后，影响到学生的今后发展才会想到与家长学校沟通。

（二）不够民主的班级管理

在应试教育的这个大环境下，大部分班主任不得不运用传统的管理方式，强调班主任在一个班级中的地位与威望，强调班主任思想的权威性，学生要做的只有服从。班主任是班级制度的制定者，他们几乎完全按照自己的想法去对班级进行管理，完全忽视了学生的主体地位，忽视了学生今后发展的需要，忽视了班级管理的真正含义与价值，他们只是一味的强调学生对于班级管理只有一味的服从，忽略了以生为本的教育理念。

三、加强农村班级管理的有效策略

（一）教师提升自身素质

班主任是一个班级的核心与领导者，因此一位好的班主任对一个班级管理有着至关重要的作用。伴随着教育体制与教育目标的不断改进，教师必须要用过硬的专业知识与能力去武装自己，保证自己不被传统的教育观念所束缚，在平时工作之余多去学习一些自己所需要的专业知识，以及作为一位班级管理者所需要的管理方法。一位优秀的班主任只有单一的理论知识是远远不够的，较高的是的修养也必不可少，做到时刻将学生的事情放在第一位，多多关心他们的课余生活。久而久之学生自然会感受到来自教师的关爱，并用自己的实际行动去回报教师。

（二）批评与表扬要适量

作为一名优秀的班主任，制定出奖励与惩罚制度是必不可少的。大部分的农村孩子性格有所不同，在加上他们家长的文化水平不高，在教育学生时最常用简单粗暴的方式，甚至还有一些家长根本就不管学生。导致学生逐渐出现散漫无视的行为，教师在这样的情况下管理学生是很不容易的，有些孩子性格玩略，自己不愿意学习还要去影響其他学生的学生，那么教师一定要给予惩罚来警告他们，惩罚力度还不可以太低，要让他们认识到自己的错误。对于在学习上表现优秀的孩子，也要给予相应的奖励去鼓励他们，并以他们为榜样让其他学生像他们学习。在管理班级时奖励与惩罚制度像相对的，对学生的未来发展都很重要。

四、结语

总而言之，想要做好农村初中班级管理工作，需要班主任多一份爱心与理解，认真关心爱护每一位学生，在了解每一位学生的性格特点之后给予有针对性的帮助。此外班主任还需要有高度的责任心与使命感，运用科学的班级管理方式，提高班级管理效率。想要成为一名优秀的班主任，就要有不怕吃苦的精神，时常鼓励学生去完成自己的目标与梦想，做到真正的因材施教保证学生能够充分发挥自己的特长，最终保证学校的教学水平得到有效提升。

参考文献：

[1]提高新时期初中班主任能力的措施建议[J]. 毕新书. 读与写（教育教学刊）. 2017（02）

[2]浅谈初中班主任工作的难点以及相应对策[J]. 王仲富，吴伟. 学周刊. 2016（28）

[3]浅谈初中班主任如何培树学生良好品质[J]. 高天水. 赤子（上中旬）. 2016（18）