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初中班主任如何进行有效的班级管理

2016-05-28唐雪梅

考试周刊 2016年36期
关键词:初中班级班主任工作班级管理

唐雪梅

摘 要: 班级是学校最基本的单位,一个班级的好坏在某种程度上决定校风的好坏,班主任在班级管理和建设中起着十分重要的作用。本文针对初中班主任如何进行有效的班级管理提出建设性意见,以期班主任工作顺利进行。

关键词: 初中班级 班级管理 班主任工作

班级是学校最基本的单位,一个班级的好坏在某种程度上决定着校风的好坏,影响着外界对班级甚至学校的看法与评价。班主任要想将班级管理得井井有条是很不容易的,更别说一个优秀的、令人艳羡的班集体。初中班主任面对的学生,是在生理上发生了极大变化进而在心理上发生了极大变化,渴望独立又具有依赖性的矛盾体,这种矛盾很容易使学生产生所谓的“叛逆心理”。班主任应当如何对这些学生实施管理,如何做到互相理解、互相尊重,如何得到学生的爱戴并建立友好、和谐、融洽的师生关系,如何将班级打造好,是一门学问。

一、施展班主任的个人魅力

教师的人格魅力对于学生的吸引力是不可估量的,尤其是对于初中生来说,教师的模范力量甚至会影响他们一生。我们不难发现,在与学生的交往中,诚信、和善、对学生关怀的教师更容易获得学生的爱戴;有的教师在与学生谈话时,喜欢以一个所谓“教师”、“长辈”的身份批评甚至是挖苦学生,觉得这样自己就有威信,殊不知,这样的态度最易让学生反感。要知道,处于青春叛逆期的孩子最需要的就是尊重而不是讽刺,是关爱而不是不屑一顾。久而久之,学生会对教师慢慢疏远,有的学生甚至走向极端,在课堂上与教师作对,最后学习成绩上不去,教师也受到伤害。无论在教学中还是在生活中,只有懂得尊重他人,才能获得他人的尊重。在教学中要懂得尊重学生,他们同其他人一样,都是独立的生命个体,把他们当成朋友,分享他们的故事,慢慢地他们会喜欢和你相处,愿意和你分享他们的喜怒哀乐,从而达到交流情感、沟通思想的目的。所以说班主任的人格魅力很重要。

例如,在实习期间,我所教的班级是十分杂乱的班级,大部分学生成绩都不好。每个学生都很有个性,但是有一点他们是一样的,那就是希望得到教师的认可与关怀。我在教授完《桃花源记》,在早读期间,经常在他们身边转,甚至是一个个儿问他们背得如何,有没有理解其中的意思,如果不懂就可以问我。我从他们眼中看到了惊讶与感动,要知道他们渴望老师的近距离帮助,在他们眼中,老师是高高在上的,所以当我接近他们的一刹那,他们惊讶,然后紧张,对教师的好感度飙升。

经常与他们近距离地接触,偶尔如真正的长辈一般,摸摸他们的头,关心学生,班主任工作便能够事半功倍。

二、提高教师的专业素质和能力素养

初中生有着较强的模仿能力,处于青春期的他们有着强烈的好奇心,他们会对自己感兴趣的东西给予更多关注,班主任作为与学生接近最多的教师,自然而然成为他们的模仿对象,班主任的一言一行都会引起学生的关注,甚至班主任的价值观也会影响学生。所以,教师要注重自己的言行举止,利用学生的模仿,将正确积极的价值观渗透到他们的思想中,并用自己的关爱教会他们关爱别人。

学生心中对于教师的专业素养和能力有一个评判的标准,并从心底佩服或者瞧不上某位教师。班主任应当积极提高文化修养和个人素质,用自己的人格魅力影响学生。教师的专业素养高了,自然会带给学生不一样的教学体验。学生会仰慕老师的文化,进而多看书,才能与老师一样谈笑风生。

三、刚柔并济

班主任在教学活动中要注意把握对学生“爱”与“严”的尺度。班主任关怀学生是班主任的本职工作,但是一味地关怀也是不可以的,学生会认为你们是朋友,是可以在任何时间地点打闹嬉笑的。在实习期间,我很明确地跟学生说:“课下我们是朋友,但课堂上我们必须是师生。”学生们牢记这一点,在课堂上表现良好。但班主任不能对学生过于严厉要求,不能让学生见了教师便绕道走,这样完全不利于师生之间的交流。教师应当让学生明白教师是真心关爱他们、呵护他们的,这样无论教师是批评他们还是斥责他们,学生都不会生气,而是乐于接受。

要做到刚柔并济,班主任首先需要亲近学生,让学生知道教师是在关心他们,爱护他们,帮助他们健康成长。在目标明确的前提下进行管理班级,并让班干部帮忙,将会带来班级的崭新局面。

四、恩威并施,奖罚分明

班主任在进行班级管理时,一定要做到恩威并施,奖罚分明,这样才能让学生信服班主任,认为公平公正,从而提高班主任的威信。

班主任要对学生一视同仁,无论是优等生还是后进生,都应当进行适当的关怀。我教授语文的时候,习惯站在教室中间,以方便每个学生都听得清;而且我发现,所谓的后进生有时比优等生更聪明,只是没有人引导,索性将这份聪明埋没。

总之,班主任的工作虽然困难,但是只要班主任循序渐进,采取正确的方式,就一定建成具有良好风气、朝气蓬勃的班集体。

参考文献:

[1]谷云霞.全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究[D].延边大学,2014(05).

[2]赵沁.初中班主任如何进行有效的班级管理[J].才智,2014(01).

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