爱是通往教育成功的桥梁

邓汉才

【摘要】 在实施素质教育的今天，转化后进生是教育工作中的重中之重，难中之难。可以说，后进生的转化是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果，关系到国家的教育方针能否全面贯彻落实。而如何做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。本文从如何关爱后进生的角度，探讨后进生转化工作中要注意的问题。老师的关爱是学生进步向上的动力，没有爱便没有教育。爱，是通往教育成功的桥梁！

【关键词】 关爱 转化后进生 班主任工作

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-194-010

前言

教育家苏霍姆林斯基说得好，师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。教师的热爱是学生进步向上的动力，没有爱便没有教育。后进生很容易被教师忽视、冷落，这往往使他们失望，进而失去学习的兴趣和信心。教师只有以自己赤诚的爱去温暖后进生的心，才能激发起他们的自尊心、自信心，让他们从教师的关怀中获得信息，认识到只要自己努力完全可以学得更好。我国著名教育家陶行知先生也说过：“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样”。人们常把师爱比做母爱，母爱是伟大的，但师爱要高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好惡去对待学生。应带着对祖国的希望和人民的重托，去关心爱护每一个学生的成长。作为教育工作者，必须清醒认识后进生更是需要我们呵护的。

一、动之以情，消除戒备心理

一个学生之所以后进，原因是多方面的。作为教师要全面了解情况，深入到学生生活的每个角落，对学生落后作出正确的归因。学生落后，有的是家庭父母不和引起；有的是交友不善而成；有的是自身性格所致……俗语说，一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌。归因找准了，才可以有的放矢，事半功倍。做到疏导为主，沟通为上，动之以情，晓之以理。古人说：“人之初，性本善，情相近，习相远。”这句话是有道理的。

现实的社会并不是一片净土，社会生活的方方面面，每时每刻都在从各种渠道潜移默化地影响着我们学生的心理与行为。我们也不能一味要求所有学生都能出于淤泥而不染。而作为班主任，我们在做好培正扶弱工作之余，更要考虑到学生的稚嫩和易受伤害的心灵。在教育工作中，一定要对症下药，循循善诱，不要操之过急，切忌那种不问青红皂白，武断地训斥批评后进生的做法。只有这样，班主任才能和他们推心置腹，让他们消除对教师的戒备心理。他们才会向教师吐露思想深处的东西，使教师有针对性地教育他们。消除学生戒备心理的最重要途径，就是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，才会“亲其师，而信其道”。后进生往往在倔强的外表隐藏着一颗脆弱、敏感的心。

二、尊重人格，保护后进生的自尊心

爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生的前提是要怀着“老师眼里无差生”的观念，用放大镜去发现学生的优点，因为后进生常常受到冷淡甚至歧视，所以他们更希望得到尊重和信任。要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，充分地尊重和信任他们。多宽容，少苛求，不冷淡，不挖苦，表关怀，勤激励；要承认、尊重、推崇、欣赏、保护和引导，要劝勉与批评相结合。

三、创设情境，让后进生学会自律自省，增强信心

对个性特别强和对问题特别敏感的后进生，实行“无为”管理不失为一妙着。这一着，是实行学生自我教育，使学生自我顿悟的高招。此时，教育者要隐蔽教育意图，“把自己的教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”苏霍姆林斯基说。这种方法的使用，就是在学生犯错时，班主任明知不问，或者是明知也不直接管，让犯错的学生心里嘀咕，自省。这样做，避免了老师与学生的正面冲撞，也可以避免单由学生听老师枯燥的说教而生产反感，转而实现学生内部行为的深刻自省，可谓一举多得。

四、持之以恒，保持后进生的上进心

有志，才有动力，才有毅力，才能持之以恒，才能永保上进之心。后进生的缺点、毛病是长期形成的，并不是一时半刻就能改好的。部分后进生虽然有上进心，很想改正错误，但是他们的坏习惯还是会在不知不觉中又露出头来；另外也有部分后进生会“知难而退”，觉得自己不是做好学生的料。这时老师要以爱动其心，以导引其路，以细观其变，以严律其行。经常注意观察，时刻关切着学生的思想状态，要及时发现问题并加以提醒纠正，同时老师还必须要有足够的耐心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们支持和鼓励，激发他们的上进心，并且做到持之以恒，让他们重新改正。确保每一个学生保持着高昂的斗志。

总结

每个学生都需要老师情感雨露的滋润，尤其是后进生更需要老师的理解和真诚的思想交流。因此教师要深入学生生活，了解他们的思想、生活，了解后进生学习落后的原因，为转化后进生打下基础。重视与后进生的情感交流，平时多沟通，用自己的心灵火花去撞击他们的心灵，产生共鸣。在教育中用宽容感化良知，用温暖滋润学生心田，用关爱呵护他们成长，维护后进生的自尊，逐渐消除他们的自卑心理，使他们对自己充满信心和希望。激励他们不断进步，取得成功。

转化后进生，更需要多一份真诚，多一丝宽容，多一些关爱！

[ 参 考 文 献 ]

[1]潘利清.用关爱奏响转化后进生的乐章；《新课程学习（中）》2011年01期.

[2]赵克荣.浅谈班主任对后进生的教育策略[J].新课程研究（下旬刊）；2010年03期.

[3]翟建军.；转化后进生有学问[N].河南日报，2010年.

[4]汪青兰.师爱，要对准学生的那根心弦弹拨.一位学生对我的斜眼给我的深思.

[5]王秀娟.农村初中后进生成因与转化问题研究[D].苏州大学；2010年.