互动教学在初中英语教学中的应用研究

欧萍

【摘要】 传统的初中英语课堂中，对于教师和学生之间、学生之间的互动不够重视，趋向于教师单一方向地教授学生知识，课堂氛围缺少活力和趣味性。互动式的课堂可以活跃课堂的氛围，拉近师生的距离，让教师及时掌握学生的学习状态，查漏补缺。教师通过转变教学观念，结合多媒体技术，加强教师和学生、学生和学生之间互动将有效地提高课堂的有效性和教学效率，培养学生的学习兴趣和主动性。

【关键词】 互动教学 初中英语 评价反馈 活跃课堂

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-063-010

一、互动教学在初中英语课堂重要意义和作用

1.符合课程的目标

新初中英语课程标准中要求倡导体验、参与、交流合作的学习方式，在做事的过程中发展言语能力、思维能力以及合作交流能力。历史的发展表明，语言的学习离不开相互的交流互动，以及相互模仿和学习。由于学生在课后一般以自己的第一语言进行人与人之间的交流，外语的使用率和学习主要集中在课堂。英语作为我国教育体制下的重要外语课程，互动式的教学方式与课程性质和目标相一致。

2.初中生自身发展的需要

初中正处于知识与能力学习、人格发展的极具可塑性的时期，正确学习方法和有效的教学模式将提高对其教育教学的效率。互动学习中学生培养的对于英语学习、总结归纳、发现问题、探究问题、语言表达、和逻辑思维能力、合作共进的精神，都将适合学生的终身学习和发展。且随着经济全球化，英语的运用范围越来越广，在互动学习模式下可以看做是语言运用的缩小版，将有助于学生初中时期就打下良好的基础，有利于实现终身学习。

3.创造活跃的课堂氛围

活跃的课堂氛围可以有效地调动学生的学习情绪，培养学生对英语课的兴趣。相比于传统缺少互动的课堂，学生被动地接受知识，互动教学模式中要求教师应该充分和学生交流，学生可以感受到教师平易近人，积极在课堂上回答问题，跟上教师的教学节奏，更主动地配合教师。同时，学生与学生之间互动，容易带动集体的学习气氛，相互帮助，形成良好的学风班风。

二、 互动教学在初中英语教学中具体应用

1.教师和教师之间互动，实现共享

每个教师都是独立的个体，具有特殊性和共性，通过互动交流、相互学习、内化、提升，不仅可以提高教师自身的教学素质又可以更专业地进行教育教学活动。互动的形式可以是相互观摩课堂教学、遇到问题积极寻求帮助、教学心德的交流探讨等。有的教师在初中英语听力有独特的教学方法，有的教师对多媒体技术运用娴熟，有的教师板书设计特别出色等都需要教师之间互动交流。在Can you play the guitar？单元教学时，可能有的教师真的会弹吉他，其他教师可以通过录像形式，作为其本班英语课堂的导入部分，容易吸引学生，产生对老师的崇拜感，从而更专心听课。

2.教师转变角色，走进学生，到学生中去

教师走进学生可以通过适当地与学生对换角色来实现，做学生的同学，做学生的朋友。如在进行Where did you go on vacation？单元学习时，学生对于假期总是有很多话说的，在教学设计时，教师鼓励有特别想法和特别活动的学生，制作3到5分钟的幻灯片，由学生结合本单元的学习内容。充当小老师的角色，教师则在台下作为学生听课。随后教师也分享自己不一样的假期经历，让学生感觉老师就和同龄人一样。在进行How do you make a banana milk shake.学习时，设计一些简单的活动，如做水果沙拉，教师和学生一起动手，发挥创意，结束后，让学生以清晰的步骤，用英语表达做水果沙拉的过程。既增加了英语课的趣味性，拉近了教师和学生的距离，进行了本单元的写作训练。

3.教师发挥引导作用，促进学生与学生之间的互动

教师的精力毕竟是有限的，加上和学生有年龄跨度，有时候难免照顾不到学生的感受。学生之间互动可以在一定程度上补充代替教师的作用。且可以实现学生之间相互学习、扬长补短，真正实现博采众长。在初中英语教学中，具体体现可以是学生之间交流单词记忆的方法，小组之间进行听写训练，错题本的相互传阅，在一起完成一项英语学习项目时，学生怎么分工合作取得成功等。如在学习How much are these socks？单元时，将学生分组，由组内学生设计情景对话，重点掌握问价和价钱和表达方法，并把对话表演出来。

4.将互动教学延伸至课外

课堂上的时间是有限的，且教师只能照顾到大多数学生的学习情况，而对于特殊状态下的学生难以顾及得到。素质教育要求培养全面发展的学生，教师要实现素质教育，就得统筹兼顾。有的学生是英语学习困难户，教师在课外和学生交流，了解学生学习英语的困难，针对性地帮助学生。有的学生在课堂上表现精神不集中、睡觉、做小动作等，在走访学生家庭背景结合学生的具体情况，掌握学生问题根源所在，教学中及时调整教学计划和方法或者针对性辅导，在一定程度上防范于未然，同时以上种种是课外师生互动的意义所在。

综上，互动教学模式在初中英语教学中具有重要的意义，也是现代教育、素质教育的要求，符合初中生身心发展的特点，教师应当以谦逊、宽广的胸怀在同行之间互动交流，同时发挥引导作用，鼓励学生积极互动学习。

[ 参 考 文 献 ]

[1]剪瑞侠.互动教学在初中英语教学中的作用[J].考试周刊2015（07）：108-108.

[2]周丽英.互动合作教学模式在初中英语教学中的应用与研究[D].华中师范大学2012.

[3]张嫣.初中英语课堂互动教学的应用探究[J].中学课程辅導.教学研究 2016（10）.