新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析

余虹

摘要：随着科学技术的发展，新媒体越发普遍地应用到人们的生产生活中，提升了生产效率，也便捷了人们的生活。新媒体时代的到来，使高校在思想政治教育的过程中，不断地分析和探索，总结学生的个性特征和学习习惯，发现运用新媒体手段教学可以提升学生思想政治的学习效率，还会很大程度上提升他们的学习兴趣。鉴于此，针对性地分析了新媒体环境下的高校思想政治教育方式的转变，并阐述了新媒体对思想政治教学的作用，最终提出了切实的教学方式上的建议。

关键词：新媒体 高校思想政治教学 实效性

新媒体指的是应用数字技术、移动技术、网络技术、无线通信网以及有线网络等渠道，进而为用户提供各类信息服务的媒体形式，新媒体的信息传播方式具有开放性、跨地域以及跨文化的优势，像现阶段应用较为普遍的手机迷你新闻、微信以及微博等方式都属于新媒体的范畴，并深受学生的喜爱，对学生的日常生活产生了较大的影响。新媒体是一项较为先进的媒体形式，学生应用它既有益处，又有弊端，高校在进行思想政治教学的过程中，已经意识到新媒体的重要促进作用，并力求通过新媒体的作用，提升高校思想政治教学实效性。

一、新媒体发展对于高校思想政治教育的作用

“新媒体”的概念随着时代的发展也在不断地更新，现阶段的新媒体就是指博客、微信、微博、平板以及手机等在内的技术交流方式，这些平台会强化人们的交流和沟通，进而呈现出互动性强、私密性强的运行状态，这些特性同时也凸显了新媒体所具备的优势。比如，互动性强、共享能力强、虚拟仿真性强、资源丰富、使用便捷以及极具个性等。随着时代的变迁，人们的生产生活方式也在逐渐的发生着转变，新媒体技术的应用致使当前高校的思想政治教育的模式发生了转变。

其一，新媒体拓展了思想政治教育的途径。传统的思想政治教育方式更加依赖课堂教学，一般都是通过灌输式教学方式，教师为教学的主体，但是随着新课改要求的不断落实，对学生的主体性地位要求越发的提升，因此，在进行高校思想政治教学时，应当充分的对传统的教学方式进行创新，提高教学水平，进而达到教学目的。随着新媒体的发展，高校的思想政治教师越发地意识到新媒体的作用，并将新媒体科技融入到教学实践中，运用这一教学方式提升学生的学习效率，最终达到提升教学水平的目的。运用新媒体的方式进行思想政治教学，教师可以通过网络等途径找寻适宜的资源和信息，在短时间内，将课堂所需的教学内容，以语言、影像、文字以及图片等予以传达，这样的表达更利于学生接受，更直接、深入以及便捷。可见，运用新媒体手段进行思想政治教学不仅提升了学生的学习兴趣，还有效的拓展了教学途径，为提高学生的学习效率奠定了良好的基础。

其二，新媒体为教师提供了一个更为宽广的教学平台。新媒体的出现，为高校的思想政治教学带来了新的发展契机，传统的思想政治教学方式，学生在课堂学习中，难以体会到其中的乐趣，最终很容易产生抵触思想政治知识的现象。而新媒体教学为学生的发展带来了新的希望，将新媒体教学方式融入到当前的教学中可以良好的解决上述问题。现阶段的新媒体科技已经与人们的生产生活息息相关，学生在课余时间，也会借助新媒体进行学习或是娱乐，如微信和QQ的应用，已经趋向于普及，学生通过这些平台实现彼此的交流，这样的沟通方式打破了空间上的障碍。因此，高校的思想政治教师则利用这些平台，将学生的学习状态和学习习惯进行总结，通过平台的力量，将思想政治重点知识渗透到学生的日常生活中，进而提升学生的学习效率。

新媒体的出现，为高校实现教学转型带来了新的发展契机，因此，有关的思想政治教师应当充分的意识到新媒体的作用，充分的利用新媒体的优势，与当前的教学方式相结合，进而提高学生的学习效率，提升教学方式的实效性，鑒于此，笔者提出了切实的建议，旨在提升思想政治教学的效率。

二、对于新媒体时代提升高校思想政治教学实效性的建议

（一）加强教师和学生的新媒体意识

要想在新媒体环境下，充分地应用媒介的优势，提升高校思想政治教学效率，首先就应当对有关的教师以及学生的新媒体应用意识进行培养，要想将这一构思落实到实践中，有关的高校领导就要发挥自身的引导性作用，同时自己应具备较强的新媒体意识，在不断地思想渗透过程中，培养教师的新媒体意识，而后教师再通过切实的教学融入，将新媒体与实际的教学方式相结合，在教学实践中，不断地鉴别、引导、筛选以及分析，最终达到提升教学效率的目的，进而提升高校思想政治教学的实效性，为学生更好地理解思想政治知识打下良好的基础。

（二）强化对新媒体设备应用的管理

新媒体时代下的高校进行思想政治教育，要想提高教学实效性，就要对新媒体的应用手段进行有效地监管，有条件的学校应当构建健全的管理体系，将教师或是学生的IP地址进行收录，同时通过防火墙将负面信息进行拦截，最终构建一个系统的新媒体应用体系。除此之外，还可以对这一体系进行填补和充实，比如，设立网络心理疏导模块，安排在线教师对学生的疑问进行解答，对学生的心理问题予以正确的指导等等，通过这样的方式加提高思想政治教学的实效性，进而提升高校的教学水平。

（三）运用新媒体的手段实现更具针对性的思想政治教学

大学阶段的学生是极为特殊的群体，他们处于社会生活和学习生活之间，对社会生活有所涉猎的他们，很容易受到外界的干扰，使自己的价值观和人生观出现矛盾，如果在这一过程中，未将这些矛盾良好的解决，将会导致日后进入社会走上违法犯罪或是冲破道德底线的道路。因此，高校在进行思想政治教学时，应当提高教学实效性，加强对学生道德观念和价值观的引导，可以将新媒体教学手段融入到教学中，开展有效的思想政治教育活动，利用新媒体设备，首先播放有意义的视频资料，强化学生正确的价值观，而后再通过教师的讲解、渗透以及引导，让学生走入实践中。比如，到社区的空巢老人家中进行义工活动，或到敬老院进行义务打扫，让学生通过新媒体的途径，对社会有进一步的认知，再通过实践活动，强化他们正确的价值观和人生观，这样的教学方式，不仅促进了学生的成长和发展，也提高了思想政治教学的实效性。

三、结束语

综上所述，高校在进行思想政治教学的过程中，要想提高教学实效性，就要运用新媒体的途径，将实践教学与新媒体实现良好的融合，这样的方式，不仅可以强化学生对思想政治知识的理解，还会提高学生的学习效率。另外，还可以通过新媒体教师方式将健康的、积极地思想渗透给学生之后，还可以通过实践活动的方式，培养学生正确的思想和意识，在进入社会之后，可以自行解决诸多的困难，促进学生形成健康的价值观和人生观，逐渐地构建一个完善的思想政治教学体系，进而提升高校思想政治教学的实效性。

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