语文阅读需要“个性化”

曹玉娇

在语文教学中，发挥学生主观能动性，多给他们自由尝试和积极探索的机会，让他们的鲜活思想和鲜明个性在课堂上获得认可，对培养学生多样化认知思维和个性化学习能力具有不可替代的作用。“一千读者就有一千个哈姆雷特”，让学生不一样的认知主动融入语文，能使他们在不断修正问题和发现自我的过程中产生妙不可言的思维灵感。学生带着好奇与质疑阅读语文素材，不仅能融入更多的主观投射，更能使他们开阔视野思维，并受到深刻“感染”。

一、自主质疑阅读，找问题

带着问题的阅读更有现实意义，让学生真正抬头挺胸在语文课堂上拥有更多的自由支配权。个性阅读应该从怀疑开始，应该让学生有否定的机会，让他们在自我否定、自我质疑的过程中找到更多的精彩与不同，让自己的主观投射真正体现在阅读的整个过程之中。

学生自主质疑阅读，能使其主动性得到进一步发挥。如在《雷雨》教学中，教师不妨建议学生运用圈画形式找出自己的理解疑难处，带着问题阅读。很多学生对周朴园的虚伪不理解，认为是一个“两面人”，必然会吞服自己种下的恶果。作为周府的一家之主，特别在与繁漪的关系上，更是让人匪夷所思。于是，我趁机设计了这样的问题：请你给繁漪把脉治病，你会有怎样的良方妙计。有的学生认为，走出周府，离开那个让她痛心欲绝的地方，去迎接属于自己的自由天地，呼吸新鲜空气。有的学生则从“阶级矛盾不可调和”的角度，深入剖析了周朴园的封建思想与繁漪的小资产阶级思想的不同，也指出了“夫妻必然劳燕分飞”的结局。有的学生则结合雷雨的天气，围绕各自的思想心理，提出了“为什么周府的所有人都是如此不安”的问题，并指出：“雷雨到来，必然会有不安，更是自我涅槃重生。”

鼓励学生自主质疑阅读，让他们的问题在层出不穷中获得更多的碰撞机会，使阅读理解更有深度和广度。让学生找问题，能使他们在不断丰富认知思维情感的过程中产生不一样的灵感，让语文阅读更有意义。

二、大胆畅言不同，多献策

个性化阅读就是让学生走进文本中的情境，让他们在主动和文本、作者以及其中人物进行对话的过程中获得更多己见，帮助他们在积极建言献策的过程中博采众长，更能起到抛砖引玉和点石成金的推动作用。畅言不同，能使学生有更多自由发挥和运用的机会。

学生各抒己见的过程就是他们理解感知不断丰富延伸的过程。如阅读《我有一个梦想》，教师不妨引导学生观看马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表演讲的场面，并让学生思考：你如果获批能与马丁·路德·金有十分钟面对面对话交流的机会，你会提出哪些问题？有的学生提出，任何有意义的梦想都是展现自己的才能，都是为了奉献自己的光和热，让人们感受到自己存在的价值。有的学生认为，梦想应该是赠人玫瑰，手留余香，让自己能够为他人、为社会出点力。有的学生则认为，梦想应该是投入到社会实践中，应该让自己在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中主动奋斗，让自己有更多挑战自我、展现自我的机会，等等。

围绕疑难，教师可设计具有开放性和层次感的话题，让学生在触类旁通的过程中找到更多有意义和有价值的信息内容；多运用换位思考的方式引导学生在有针对性的挖掘阅读理解中有所发现，给他们更多的自我拓展延伸机会；关注學生的讨论争辩，帮助他们在主动建言献策的过程中深入探知，形成丰富的理解感悟思维和表达运用方法。

三、读写结合升华，显创意

读是语言信息的输入，是学生依靠文字进行认知解码生成的过程；写是语言信息输出，是学生由文字积累像主动顿悟转化的过程。读写结合，深化理解感悟，不仅能使学生产生共鸣之感，更能够让他们有更多自我发展创意的机会，帮助他们在主动融合贯通的过程中找到生成点。

通过读写的方式深化阅读，让学生的创意在自然流露中获得更多认可。如在必修五《陈情表》的阅读指导中，教师可要求学生围绕“陈情表中的情应该是怎样的情”写一写感想。很多学生从孝道出发，孝道体现了中华民族传统的感恩回报之情。结合学生的理解，不妨建议学生围绕“怎样报答父母的关怀和爱”主动表达自己的观点。有的学生认为，应该多陪陪父母，让他们感受到家庭温暖，在和睦相处的情境中获得幸福。有的学生认为，应该快乐生活、努力学习和勤奋工作，做一个对社会有贡献的人才。有的学生认为，学习李密的孝道精神，多给自己的长辈以关怀和温暖，让他们在安度晚年中获得更多的幸福，等等。

运用读写展现自己的认知，定能使学生有更多的惊喜发现。读写的方式可多样化，像续写认知，延伸认知思考；改写重点，生成异曲同工之效，等等。帮助学生在主动尝试的过程中融入自己的思想灵感，更利于丰富阅读素材内容。

综上所述，个性化阅读不仅需要学生学会在原汁原味品尝中获得相应的运用技能，更应该让他们在不断自我挑战的过程中发现与众不同。语文阅读是学生自由接受语言文化知识的过程，更是自我展示阅读学习激情的重要校场，能给学生提供更多跳起来摘果的平台，让他们有更多的获得感和满足感。

作者单位：江苏省海门实验学校（226100）