浅谈对农村中学数学学困生的转化

朱凤荣

摘要：农村中学数学教学中，作为任课教师不及时引导和转化数学学困生，将会导致一系列不良后果。因为这些学困生的基础差，上课不专心听讲，精力又不集中、接受能力差、学习方法不得当、学习没有积极性。为了每一个孩子不掉队，作为教师做好转化工作是关键。

关键词：中学数学 学困生 转化

一、面对每一个孩子，教师都要重塑爱的教育

没有爱就没有教育，教师要用爱心感染学生，增强学生的自尊心，树立主人翁的责任感。数学学科相比较枯燥，多数农村中学的学生不喜欢学习数学，觉得难，没有兴趣。大家知道，要想使孩子喜欢你课，首先得让学生喜欢你这个人。这就要求我们在教学过程中要有足够的爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静和宽容。爱心促使他们不断进步、积极向上的基本保证。我们学校孩子都是农村的，家里的经济条件好的很少，多数家庭的父母都外出打工留守孩子多。作为教师，要时时刻刻关注他们，缩短师生之间的距离，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要。作为任课如果对他们不闻不问，或者讽刺、挖苦他们，就会使孩子对老师抱有成见，不喜欢你这位老师。这样学生就你教的课，久而久之，就没有学习兴趣，更谈不上学习成绩的提高。作为教师，一定要特别注意呵护孩子们的自尊心，经常运用表扬、激励的方法来鼓励孩子，决不能讽刺挖苦或训斥孩子。真正让孩子们亲其师信其道，使他们先爱上您这个人，再喜欢上你的课，从而对数学产生学习兴趣。这样，孩子们就会积极主动地参与进来，有了学好数学的想法。

二、构建成功教育课堂，让每一个孩子都树立自信心

现在的孩子，都有较强的争强好胜心理，在他们成功时，会得到心理上满足，就容易接受别人的指导和鼓励。因此，要使学生对数学产生浓厚的兴趣，除了注重情感教育外，还要破除学生对实现成功的神秘感。在课堂教学过程中我常常告诉孩子们，并不是每次考试都要100分才算成功，你能够圆满地回答老师的一次提问，能正确地解出一道习题，都算是成功。要让学生树立自信心，教师要让每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自觉的记住每一次学习数学的成绩和表现，这一次比上一次进步一点点就是成功。这时候老师在教育中要多表扬鼓励，少批评，更不能讽刺、挖苦与歧视，教师要做的就是引导、引导，激励、激励，不断地发现孩子们身上的长处和闪光点，鼓励他们扬长避短，不断进步。让学生树立自信心，教师在教学中要用心选择教学方法，分层次教学，使每个学生都能够听懂、学会、记牢，使每一位学生经常感受到成功的喜悦。这样可以使班里的学困生跟得上，使基础好的学生又“吃得饱”，从而使学生都尝到学习数学“成功”的甜头，进一步激发学习数学的兴趣。

三、教师要精心设计课堂语言

教师要让抽象枯燥数学术语转化为新鲜有趣的课堂语言，让学生在快乐课堂氛围里学习。我们的数学术语多为抽象、枯燥的词语，孩子们学习起来感觉无味，也就没有学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为形象、生动、有趣的语言，或者让学生亲自动手操作，在游戏中、实践中学到知识。我在讲解

“轴对称”这节课时，教科书上定义为：某个图形沿着某一条直线对折后，两部分能够完全重合，则称这两个图形成轴对称图形。这个定义较为抽象。我们老师在教学举例时，可以张开双手，掌心面向学生，一边将双手合拢一边问道：你们看老师的双手成轴对称吗？采用实际例子向学生进行展示、模拟等，学生更易接受。

四、教师要注重培养学生学习数学的良好学习方法

授人以鱼不如授人以渔。教师教给学生学法十分重要。首先，要教会学生学会课前预习。预习是学习各门课的有效方法之一，农村中的孩子大多数不会预习，我认为老师教会学生预习的方法很关键。学会了预习学生们上课时認真听讲就不难掌握了。其次，引导孩子们会听课。会听课就是在听课时必须专心，学会抓住重点作笔记，上课时老师会强调某些重要问题，还会把某些公式定理及方法板书在黑板上。那么就要求作上重点符号，并作上笔记，将某些知识点记录下来，以便复习巩固。第三，引导学生养成认真完成课堂练习的习惯，最好当堂训练当堂完成，将所学知识及时掌握巩固。第四，引导孩子们养成学习过后将所学知识进行归类的习惯，当然，这就要求老师在教学过程中要善于归类，然后引导学生将所学知识点同以往学习的内容进行归纳、对照、比较，等等。第五，培养孩子善于观察的习惯。观察是引发学生学习的一种动力。教师采用丰富多彩的画面去引导学生观察，从而就调动了学生学习的积极性，他们就能够积极主动地去观察思考，获的知识，以至于突出了重点、突破了难点，这样自觉养成了观察的好习惯。第六，培养孩子善于小结的习惯。老师要引导学生对知识点进行小结，即本节课学习了哪些内容，重点在什么地方，最容易出错的地方在哪里？小结使学生学习的效果明显提高，学过的知识不容易忘记。